分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一,其中①表示逆轉(zhuǎn)錄過程;②是獲取目的基因(A基因)的過程;③是基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;④是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過程;⑤是從小鼠皮下獲取已經(jīng)免疫的B細(xì)胞的過程;⑥表示B細(xì)胞的增殖和分化過程;⑦是細(xì)胞融合過程;X為雜交瘤細(xì)胞.
解答 解:(1)根據(jù)分析可知①是逆轉(zhuǎn)錄.⑦是細(xì)胞融合過程.
(2)基因工程的核心步驟是③構(gòu)建基因表達(dá)載體,過程③構(gòu)建出的表達(dá)載體必須要含有啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因和目的基因等結(jié)構(gòu).
(3)⑥表示B細(xì)胞的增殖和分化過程
(4)受體細(xì)胞是微生物時(shí),最常用的轉(zhuǎn)化方法是用Ca2+處理微生物,使受體細(xì)胞處于感受態(tài),利于吸收胞外的DNA,從而將表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞;受體細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞時(shí),應(yīng)采用顯微注射技術(shù)的方法將表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞.
(5)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白所制備的疫苗.對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí),可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒,與已知病毒進(jìn)行核酸序列比較;或采用抗原-抗體雜交法,或用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè).
故答案為:
(1)逆轉(zhuǎn)錄 細(xì)胞融合技術(shù)
(2)啟動(dòng)子 終止子 標(biāo)記基因
(3)增殖、分化
(4)Ca2+ 感受態(tài) 顯微注射技術(shù)
(5)A蛋白 核酸序列(或基因序列或脫氧核糖核苷酸序列) 抗A蛋白的單克隆抗體
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程圖,考查基因工程、動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)、單克隆抗體等知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的工具及操作步驟,識(shí)記單克隆抗體的制備過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省濱州市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理某植物插條使其生根,結(jié)果如下表。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.實(shí)驗(yàn)中用于扦插的技條可能帶有芽或幼葉
B.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無法比較a、b濃度的大小
C.實(shí)裝結(jié)果表明捉進(jìn)插條生根的最適濃度在a和c之間
D.該生長(zhǎng)素類似物對(duì)根的生理作用具有兩重性
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南信陽高一下期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某物種的三條染色體及其上排列著的基因如下所示。試判斷圖中列出的(1)、(2)、(3)、(4)四種變化依次屬于下列變異中的
①染色體結(jié)構(gòu)變異 ②染色體數(shù)目變異 ③基因重組 ④基因突變
A.①①④③ B.①③④① C.④②④① D.②③①①
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年青海省西寧市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
請(qǐng)根據(jù)DNA分子復(fù)制的過程回答下列問題:
(1)DNA分子的________能夠?yàn)閺?fù)制DNA提供了精確的模板;它的________保證了復(fù)制準(zhǔn)確無誤的進(jìn)行。
(2)DNA復(fù)制的時(shí)間一般是________和 。
(3)DNA復(fù)制時(shí)需要的原料是________ 。
(4)形成的新DNA分子含有一條________和一條________,因此,DNA分子的復(fù)制被稱為________復(fù)制。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年青海省西寧市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列選項(xiàng)中,屬于染色體異常遺傳病的是( )
A.抗維生素D佝僂病 B.苯丙酮尿癥
C.貓叫綜合征 D.原發(fā)性高血壓
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 10 | B. | 9 | C. | 8 | D. | 7 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐 | |
B. | c具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能,但不具有分泌功能 | |
C. | a、b、c中,c對(duì)內(nèi)環(huán)境隱態(tài)的維持影響最小 | |
D. | a與c兩者的分泌物可對(duì)某一生理活動(dòng)起促進(jìn)作用 |
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