【題目】如圖表示的是某植物的非綠色器官在O2濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. O2濃度為d時(shí)，儲(chǔ)藏的該植物非綠色器官不易變味

B. O2濃度為c時(shí)，釋放的CO2最少，總呼吸強(qiáng)度最低

C. O2濃度為b時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的4倍

D. O2濃度為a時(shí)，只有無(wú)氧呼吸，不存在有氧呼吸

【答案】C

【解析】器官變味，是發(fā)生了無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精，而氧濃度為d時(shí)，釋放的CO2量等于氧氣吸收量，說(shuō)明只進(jìn)行有氧呼吸，故貯藏的該植物非綠色器官不易變味，A正確；氧濃度為c時(shí)，釋放的總CO2最少，因此呼吸作用最弱，B正確；分析題圖可知，氧濃度為b時(shí)，釋放二氧化碳為8，吸收氧氣為3，植物同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，根據(jù)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸反應(yīng)式，可以求出無(wú)氧呼吸消耗2．5的葡萄糖，而有氧呼吸只消耗0．5的葡萄糖，C錯(cuò)誤；氧濃度為a時(shí)，吸收氧氣為0，只有無(wú)氧呼吸，不存在有氧呼吸，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】左圖為夏日晴朗天氣光合作用強(qiáng)度的日變化曲線。請(qǐng)回答下列光合“午休”的問(wèn)題:

（1）中午輕度缺水會(huì)使氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致胞間C02濃度__________。

（2）水分虧缺使光合產(chǎn)物輸出變慢，對(duì)光合作用產(chǎn)生___________ 作用。

（3）氣孔關(guān)閉會(huì)阻止02溢出葉片，高氧濃度下產(chǎn)生右圖光呼吸現(xiàn)象。光呼吸通過(guò)消耗光反應(yīng)產(chǎn)生的過(guò)剩__________，減少能量積累對(duì)葉綠體的傷害。

（4）光呼吸與有氧呼吸的區(qū)別有_________(不定項(xiàng)選擇），相同點(diǎn)是________(不定項(xiàng)選擇）。

A.反應(yīng)場(chǎng)所都是線粒體

B.都消耗02釋放CO2

C.光呼吸消耗ATP，有氧呼吸產(chǎn)生ATP

D.光呼吸在光下才能發(fā)生，有氧呼吸在黑暗和光照下都能發(fā)生

（5）綜上所述，光合“午休”現(xiàn)象是多因素共振產(chǎn)生的，大田生產(chǎn)中最好采取_______措施，可以避免或減輕此現(xiàn)象。

A.噴灌 B.遮光 C.降低溫度 D.增施有機(jī)肥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】亮氨酸的R基為—C4H9，纈氨酸的R基為—C3H7，它們縮合形成的二肽分子中，C、H原子個(gè)數(shù)的比為

A．11∶24 B．9∶18 C．11∶22 D．10∶22

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】多個(gè)氨基酸分子縮合形成含2條肽鏈的蛋白質(zhì)時(shí)，相對(duì)分子量減少了900，由此推知，此蛋白質(zhì)所含的氨基酸數(shù)和肽鍵數(shù)分別是（ ）
A.52，52
B.50，50
C.52，50
D.50，49

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系，其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是________。（填標(biāo)號(hào)）

（2）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種。以氧氣為例，氧從組織液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是_________ ；紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過(guò)________ 層膜才能被組織細(xì)胞利用，氧氣主要參與有氧呼吸的第________ 階段。

（3）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別。一般情況下，②與③成分上的主要區(qū)別是___________ 。

（4）②中的化學(xué)組成中有HCO3、HPO4等物質(zhì)，它們對(duì)于維持________的穩(wěn)定有重要意義。

（5）寫出人體內(nèi)環(huán)境的成分及其相互關(guān)系

_________________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一種可測(cè)定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置，把三套裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng)(三個(gè)裝置中種子的質(zhì)量相等)，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)

A. a、b兩裝置有色液滴右移的速率不一樣

B. 當(dāng)種子中的有機(jī)物消耗完畢，裝置c的溫度計(jì)讀數(shù)最高

C. 一段時(shí)間后，玻璃管中的有色液滴移動(dòng)的距離hc＞hb＞ha

D. 若取適量的幼胚研碎，滴加少量的DCPIP(一種染色劑，被還原后為白色)，一段時(shí)間后DCPIP顏色逐漸變白，原因是種子在呼吸過(guò)程中產(chǎn)生還原劑[H]

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以紫色洋蔥鱗葉為材料進(jìn)行細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)，原生質(zhì)層長(zhǎng)度和細(xì)胞長(zhǎng)度分別用X和Y表示（如圖），在處理時(shí)間相同的前提下（）
A.同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理， 值越小，則紫色越淺
B.同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理， 值越大，則所用蔗糖溶液濃度越高
C.不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理， 值越小，則越易復(fù)原
D.不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理， 值越大，則細(xì)胞的正常細(xì)胞液濃度越高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是（ ）
A.培育無(wú)子西瓜是利用生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育原理
B.培育八倍體小黑麥?zhǔn)抢萌旧w變異的原理
C.培育高產(chǎn)、矮稈雜交水稻是利用基因突變的原理
D.培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用基因重組的原理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】真核細(xì)胞的細(xì)胞器在細(xì)胞的生命活動(dòng)中具有重要的作用。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工，以及________合成的車間，肌細(xì)胞受到刺激后，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)的Ca2＋釋放到________________中，使內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜內(nèi)外Ca2＋濃度發(fā)生變化，Ca2＋與相應(yīng)蛋白質(zhì)結(jié)合后，導(dǎo)致肌肉收縮，這表明Ca2＋能起到________________(填“能量轉(zhuǎn)換”或“信息傳遞”)的作用。

(2)在病毒侵染等多種因素的作用下，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)錯(cuò)誤折疊或未折疊蛋白一般不會(huì)被運(yùn)輸?shù)?/span>________進(jìn)行進(jìn)一步的修飾加工，而是引起下圖所示一系列應(yīng)激過(guò)程：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)應(yīng)激蛋白(BiP)與折疊錯(cuò)誤或未折疊蛋白結(jié)合，將其運(yùn)出內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行消化分解。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上的IREl蛋白被激活，激活的IREl蛋白________Hacl mRNA的剪接反應(yīng)，剪接的Hacl mRNA翻譯的Hacl蛋白質(zhì)通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核，增強(qiáng)________基因的表達(dá)，以恢復(fù)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能。

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