A. | 該細胞在培養(yǎng)過程中,其牛催乳素基因數(shù)目不變 | |
B. | 基因整合到染色體上后,未改變該細胞的基因型 | |
C. | 該基因表達時所需tRNA與氨基酸種類數(shù)相同 | |
D. | 該細胞連續(xù)分裂兩次后,子細胞中32P標記的占$\frac{1}{2}$ |
分析 1、一種tRNA只能攜帶一種氨基酸,但一種氨基酸可由一種或幾種特定的tRNA來轉(zhuǎn)運.
2、DNA分子復(fù)制方式為半保留復(fù)制.
3、基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程,其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程,而翻譯是以RNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程.
解答 解:A、該細胞在培養(yǎng)過程中,隨著DNA分子的復(fù)制,牛催乳素基因數(shù)目增多,A錯誤;
B、基因整合到染色體上后,該細胞的基因型發(fā)生改變,B錯誤;
C、一種氨基酸可能由一種或幾種tRNA來轉(zhuǎn)運,因此該基因翻譯時所需的tRNA與氨基酸種類數(shù)不一定相等,C錯誤;
D、所選取的細胞中僅有一條染色體上整合有單個目的基因,若該細胞體外培養(yǎng)時連續(xù)分裂2次,根據(jù)DNA半保留復(fù)制特點,子細胞中含32P標記的細胞占$\frac{1}{2}$,D正確.
故選:D.
點評 本題考查DNA分子的復(fù)制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記DNA分子復(fù)制方式,掌握其中的相關(guān)計算;識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識,能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2014-2015河北石家莊第二實驗中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
科學(xué)家在研究黑腹果蠅時發(fā)現(xiàn),剛毛基因(B)對截剛毛基因(b)為顯性。若這對等位基因存在于X、Y染色體上的同源區(qū)段,則剛毛雄果蠅可表示為XBYB或XBYb或XbYB;若僅位于X染色體上,則只能表示為XBY,F(xiàn)有各種純種果蠅若干,可利用一次雜交實驗來推斷這對等位基因是位于X、Y染色體上的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上。
(1)請完成推斷過程:
①實驗方法:首先選用純種果蠅作親本進行雜交,雌雄兩親本的表現(xiàn)型分別為 和__________。
②預(yù)測結(jié)果:若子代雄果蠅表現(xiàn)為 ,則此對基因位于X、Y染色體上的同源區(qū)段;若子代雄果蠅表現(xiàn)為 ,則此對基因僅位于X染色體上。
(2)請回答相關(guān)問題:
①遺傳學(xué)中常選用果蠅作為實驗材料,果蠅的優(yōu)點是 。(答出兩點即可)
②果蠅的剛毛基因和截剛毛基因的遺傳遵循 定律。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a是處于減數(shù)第一次分裂后期的細胞,b是正常體細胞 | |
B. | a是處于有絲分裂后期的細胞,b是初級精母細胞 | |
C. | a是處于有絲分裂前期的細胞,b是處于減數(shù)第二次分裂后期的細胞 | |
D. | a是處于減數(shù)第一次分裂前期的細胞,b是處于減數(shù)第二次分裂后期的細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 秋水仙素作用于ab段使染色體數(shù)目加倍 | |
B. | bc時期高爾基體活躍,出現(xiàn)細胞板 | |
C. | cd時期細胞中移向兩極的均有同源染色體 | |
D. | cd時期可發(fā)生非等位基因的自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 靜息狀態(tài)時神經(jīng)元的細胞膜內(nèi)外沒有離子進出 | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動運輸穿過突觸后膜而傳遞興奮 | |
C. | 突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì),作用于突觸后膜,會引起突觸后膜興奮 | |
D. | 在其他條件相同的條件下,神經(jīng)纖維外Na+濃度增大使神經(jīng)纖維的動作電位增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突變體若為1條染色體的片段缺失所致,則該抗性基因一定為顯性基因 | |
B. | 抗性基因與敏感基因的結(jié)構(gòu)一定不同 | |
C. | 突變體若為基因突變所致,則再經(jīng)誘變一定不能恢復(fù)為敏感型 | |
D. | 抗性基因若為敏感基因中的單個堿基對缺失所致,則該抗性基因一定不能編碼肽鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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