A. | 理論上該細(xì)胞含有4套關(guān)于這種動物生長、發(fā)育、繁殖的全部遺傳信息 | |
B. | 圖中的1與2、5與10均可表示同源染色體 | |
C. | 這種細(xì)胞理論上產(chǎn)生的子細(xì)胞可能有AaBB和Aabb或Aa和AaBBbb | |
D. | 若該動物性別決定方式為XY型,則圖示代表的是雄性動物 |
分析 1、分析題圖:圖示細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,應(yīng)該處于有絲分裂后期,但出現(xiàn)了異常情況.
2、根據(jù)題干關(guān)鍵信息“當(dāng)某些染色體的Mad和Bub蛋白出現(xiàn)異常時,可能導(dǎo)致相應(yīng)的染色體隨機移向細(xì)胞的任何一極”、“異常染色體的著絲粒會在末期分裂”答題.
解答 解:A、5、10染色體的著絲粒會在末期分裂,因此圖示細(xì)胞含有4個染色體組,即含有4套關(guān)于這種動物生長、發(fā)育、繁殖的全部遺傳信息,A正確;
B、根據(jù)圖中的等位基因A和a、B和b可知,1與2、5與10均可表示同源染色體,B正確;
C、根據(jù)題干信息“當(dāng)某些染色體的Mad和Bub蛋白出現(xiàn)異常時,可能導(dǎo)致相應(yīng)的染色體隨機移向細(xì)胞的任何一極”可知,這種細(xì)胞理論上產(chǎn)生的子細(xì)胞可能有AaBB和Aabb或Aa和AaBBbb,C正確;
D、若該動物性別決定方式為XY型,則圖示細(xì)胞中的一對性染色體形態(tài)相同,代表的是雌性動物,D錯誤.
故選:D.
點評 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律,能結(jié)合題中信息準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙植株自交后代中符合生產(chǎn)要求的植株占$\frac{1}{4}$ | |
B. | 對甲植株進行測交,可得到能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗病個體 | |
C. | 甲、乙兩植株雜交產(chǎn)生的子代中有6種基因型、4種表現(xiàn)型 | |
D. | 如果只研究莖稈高度的遺傳,則圖中表現(xiàn)型為高稈的個體中,純合子的概率為$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•津市市校級月考)下面關(guān)于氨基酸脫水縮合的說法,不正確的是( )
A.兩個氨基酸脫水縮合形成的化合物叫二肽
B.脫水縮合形成的肽鍵是﹣CO﹣NH﹣
C.脫水縮合形成的水分子數(shù)與肽鏈數(shù)相等
D.脫下的水分子中氫來自羧基和氨基
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•津市市校級月考)下面生物的細(xì)胞中有核膜的是( )
A.SARS病毒 B.大腸桿菌 C.乳酸菌 D.酵母菌
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
限制酶 | BamHⅠ | HindⅢ | EcoRⅠ | SmaⅠ |
識別序列及切割位點 | ↓ GGATCC CCTAGG ↑ | ↓ AAGCTT TTCGAA ↑ | ↓ GAATTC CTTAAG ↑ | ↓ CCCGGG GGGCCC ↑ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同地區(qū)的群落演替最終都會演替到森林階段 | |
B. | 森林中各種生物的垂直分層現(xiàn)象是由光照決定的 | |
C. | 種群數(shù)量的周期性波動體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的負(fù)反饋調(diào)節(jié) | |
D. | 在食物十分充足的條件下,社鼠的種群數(shù)量不可能呈“S”型增長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1項 | B. | 2項 | C. | 3項 | D. | 4項 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•津市市校級月考)在脂肪酶溶液中加入雙縮脲試劑,其結(jié)果應(yīng)該是呈現(xiàn)( )
A.橘黃色 B.磚紅色 C.紫色 D.紅色
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•宜昌校級月考)如圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過程,下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.溫室效應(yīng)主要是由⑦過程造成的
B.圖中A、B分別代表分解者和生產(chǎn)者
C.③過程代表綠色植物的光合作用
D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的中耕松土可以增大⑤過程
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