取生長狀態(tài)一致的菠菜新鮮葉片，用打孔器打出若干圓片，均分成四組，各置于相同的密閉裝置內(nèi)，在其他條件相同且適宜的情況下，分別置于四種不同溫度下（T1<T2<T3<T4）。測得02的增加值和消耗值如下表。下列敘述不正確的是

A．在該實驗中光照強(qiáng)度為無關(guān)變量，O2變化量為因變量

B．在實驗的4種溫度下，呼吸作用強(qiáng)度隨著溫度的升高而升高

C．在實驗的4種溫度下，T3組的光合作用強(qiáng)度最大

D．在實驗的4種溫度下，T4溫度下植物能正常生長

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆海南省高三第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人類的兩條性染色體（X、Y）形態(tài)、大小差異很大，但它們是一對特殊的同源染色體。以下敘述中不支持這一結(jié)論的是（ ）

A．從來源看，男性的X染色體來自母方，Y染色體來自父方

B．從形態(tài)結(jié)構(gòu)看，二者雖然差別很大，但卻存在著同源區(qū)段

C．從功能看，二者都與性別決定有關(guān)，其上只攜帶與性別相關(guān)的基因

D．從減數(shù)分裂中行為看，二者能聯(lián)會、分離，進(jìn)入到不同的子細(xì)胞中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省泉州市高一（上）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•裕安區(qū)校級期末）蛋白質(zhì)和肽鏈的主要差別在于蛋白質(zhì)（ ）

A．包含的氨基酸數(shù)目 B．能否分解成氨基酸

C．相對分子質(zhì)量大 D．有復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省泉州市高三（上）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014春•贛州期末）有人做實驗以研究化合物P對淀粉酶活性的影響，結(jié)果如圖所示．下列分析錯誤的是（ ）

A．反應(yīng)溫度升高A點上移

B．實驗中應(yīng)保持pH不變

C．曲線1代表對照組的實驗結(jié)果

D．化合物P對淀粉酶有抑制作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省泉州市高三（上）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•嘉定區(qū)一模）如圖表示細(xì)胞呼吸作用的過程，其中 1﹣3代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．場所1、3發(fā)生的過程分別稱糖酵解和三羧酸循環(huán)

B．1 和 2 所含酶的種類相同

C．場所1、2、3發(fā)生的過程產(chǎn)生 ATP最多是在場所2

D．甲、乙分別代表丙酮酸、H+

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆浙江省金麗衢十二校第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

我國特有的赤子愛勝蚯蚓（雌雄同體）是禽、畜、漁業(yè)生產(chǎn)上動物性蛋白飼料的良好來源。下圖一是某基因型為TtRr的赤子愛勝蚯蚓細(xì)胞分裂不同時期示意圖，下圖二是細(xì)胞分裂中某指標(biāo)Y的部分變化曲線。

（1）圖一中能發(fā)生基因重組的細(xì)胞是 ，C細(xì)胞的名稱是 。并在答題紙上畫出C細(xì)胞下一時期的細(xì)胞示意圖（標(biāo)注出基因） 。

（2）圖二中，若Y表示細(xì)胞核中DNA含量，則ab可表示（ ）（不定項選擇）

A．后期I B．后期II C．有絲分裂后期

（3）圖二中，若Y表示細(xì)胞中染色體組數(shù)，則cd階段細(xì)胞中含有 條性染色體。

（4）圖二中，若Y表示細(xì)胞中著絲粒數(shù)，請寫出bc段減半的原因 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆浙江省金麗衢十二校第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有科學(xué)家在人類遺傳學(xué)的會議上提出，雖然同卵雙胞胎可能共享他們?nèi)康腄NA，但他們的基因也不完全一樣。下列與同卵雙胞胎基因差異相關(guān)的分析中，合理的是

A．母親形成次級卵母細(xì)胞時，非同源染色體發(fā)生自由組合

B．該雙胞胎是由兩個卵細(xì)胞分別與精子受精形成的受精卵發(fā)育而來的

C．個體發(fā)育的有絲分裂過程中，間期染色體上某一基因發(fā)生基因突變

D．父親的精原細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞過程中，同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生交換

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆山東省滕州市高三12月階段檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗，進(jìn)行了以下4個實驗：

①R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠。

②S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠。

③R型菌＋DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠。

④S型菌＋DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠。

以上4個實驗中小鼠存活的情況依次是（ ）

A．存活、存活、存活、死亡

B．存活、死亡、存活、死亡

C．存活、死亡、存活、存活

D．死亡、存活、存活、存活

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆甘肅省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞和生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的有關(guān)敘述不正確的是（）

A．一個大腸桿菌菌落屬于個體層次

B．ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)

C．植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?/p>

D．單細(xì)胞生物沒有組織、器官、系統(tǒng)層次

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案