生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要內(nèi)容之一.如圖模式1、模式2是兩種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,試分析:

(1)在模式1中,必須注意某種魚(yú)的投入數(shù)量,不宜超過(guò)該魚(yú)在生態(tài)系統(tǒng)中的
 
.魚(yú)塘中不同魚(yú)類(lèi)生活在不同水層,體現(xiàn)了生物群落的
 
結(jié)構(gòu).
(2)如圖一表示魚(yú)塘中鰱魚(yú)平均尾重變化情況,根據(jù)圖示結(jié)果,最佳捕撈時(shí)間是在投放后的
 
個(gè)月左右.
(3)模式2中,光能輸入生態(tài)系統(tǒng)的途徑是
 
,沼氣池中的產(chǎn)甲烷桿菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
 
成分.在研究溫度對(duì)沼氣產(chǎn)量的影響時(shí),某實(shí)驗(yàn)小組得到圖二所示曲線(xiàn),試分析出現(xiàn)兩個(gè)波峰的原因
 

(4)建立以沼氣為中心的“四位一體”生態(tài)工程主要遵循的生態(tài)工程原理是
 
,將豬舍與蔬菜大棚相通,可提高蔬菜產(chǎn)量,其原因是
 
考點(diǎn):生態(tài)農(nóng)業(yè)工程
專(zhuān)題:
分析:生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來(lái),以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益.它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來(lái)的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷(xiāo)售綜合起來(lái),適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè).生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染.
解答: 解:(1)在模式1中,必須注意某種魚(yú)的投入數(shù)量,不宜超過(guò)該魚(yú)在生態(tài)系統(tǒng)中的環(huán)境容納量(K值).魚(yú)塘中不同魚(yú)類(lèi)生活在不同水層,體現(xiàn)了生物群落的垂直結(jié)構(gòu).
(2)如圖一表示魚(yú)塘中鰱魚(yú)平均尾重變化情況,根據(jù)圖示結(jié)果,最佳捕撈時(shí)間是在投放后的8個(gè)月左右.
(3)模式2中,光能輸入生態(tài)系統(tǒng)的途徑是通過(guò)生產(chǎn)者(蔬菜)的光合作用,沼氣池中的產(chǎn)甲烷桿菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者.在研究溫度對(duì)沼氣產(chǎn)量的影響時(shí),某實(shí)驗(yàn)小組得到圖二所示曲線(xiàn),出現(xiàn)兩個(gè)波峰的原因是沼氣池中有兩種產(chǎn)沼氣微生物,且它們生存的最適溫度不同.
(4)建立以沼氣為中心的“四位一體”生態(tài)工程主要遵循的生態(tài)工程原理是物質(zhì)循環(huán)再生,將豬舍與蔬菜大棚相通,豬產(chǎn)生的二氧化碳可以提高蔬菜的光合作用,因此可提高蔬菜產(chǎn)量.
故答案為:
(1)環(huán)境容納量(K值)               垂直       
(2)8
(3)通過(guò)生產(chǎn)者(蔬菜)的光合作用    分解者    沼氣池中有兩種產(chǎn)沼氣微生物,且它們生存的最適溫度不同
(4)物質(zhì)循環(huán)再生              豬產(chǎn)生的二氧化碳可以提高蔬菜的光合作用
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生的分析和理解能力.要注意:(1)生態(tài)工程實(shí)例的模式各具特色,關(guān)鍵是理解其中運(yùn)用的主要生態(tài)工程原理.(2)進(jìn)行生態(tài)工程建設(shè)時(shí),應(yīng)該積極利用自然生態(tài)系統(tǒng)強(qiáng)大的自我恢復(fù)力,節(jié)省投資.(3)生態(tài)工程的恢復(fù)作用是有限的,不能誤認(rèn)為只要有生態(tài)工程就可以走發(fā)達(dá)國(guó)家“先污染、破壞,后治理”的老路.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是( 。
A、血漿是內(nèi)環(huán)境中最活躍的部分
B、內(nèi)環(huán)境中多余的H+主要從肺排出
C、Na+、K+以重吸收方式從消化道進(jìn)入內(nèi)環(huán)境
D、內(nèi)環(huán)境主要由血液、組織液和淋巴組成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)你解讀與酶有關(guān)的圖示、曲線(xiàn).

(1)圖1和圖2是與酶的特性相關(guān)的圖示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
圖1和圖2分別表示酶具有
 
.洗衣粉中加入的A是指
 
,控制其合成的直接模板主要分布在細(xì)胞的
 
中.
(2)圖3是與酶活性影響因素相關(guān)的曲線(xiàn),在一定溫度范圍內(nèi),當(dāng)pH從5上升到7,酶活性的變化是
 
;從圖示曲線(xiàn)還可以得出的結(jié)論是
 

(3)圖4和圖5是底物濃度和酶濃度對(duì)酶促反應(yīng)的影響曲線(xiàn),請(qǐng)分析回答:
圖4中A點(diǎn)后酶促反應(yīng)的速率不再增加,其限制性因素主要是
 
.從圖5可以得出的結(jié)論是在底物足量條件下,
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中有關(guān)信息,回答動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問(wèn)題.

(1)在反射弧中,決定神經(jīng)沖動(dòng)只能單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)是
 

(2)德國(guó)科學(xué)家Mellor的學(xué)生用蛙的坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本做了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)(如甲圖),從神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)來(lái)看,坐骨神經(jīng)中的神經(jīng)纖維屬于神經(jīng)元的
 
部分.
(3)刺激強(qiáng)度與興奮強(qiáng)度有何關(guān)系,現(xiàn)有兩種假設(shè):
假設(shè)1:刺激與興奮是同時(shí)效應(yīng),在一定范圍內(nèi)隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)興奮也隨之增強(qiáng),超出該范圍,興奮強(qiáng)度不再隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng).
假設(shè)2:只有當(dāng)刺激強(qiáng)度達(dá)到一定值時(shí),神經(jīng)元才開(kāi)始興奮,并且興奮強(qiáng)度不隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而變化.
①請(qǐng)?jiān)谏厦孀鴺?biāo)圖中畫(huà)出上述假設(shè)1、假設(shè)2相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
 

②科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):將刺激強(qiáng)度逐漸增加(S1~S8),測(cè)得一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化規(guī)律(如乙圖),分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果你認(rèn)為上述兩種假設(shè)中符合事實(shí)的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中甲、乙、丙三圖分別表示某一生物的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞.據(jù)圖回答:

(1)甲圖表示
 
時(shí)期,其母細(xì)胞原有
 
條染色體,分裂后子細(xì)胞是
 
細(xì)胞.
(2)乙圖表示
 
時(shí)期,此時(shí)DNA分子數(shù)為
 
個(gè).其母細(xì)胞原有
 
條染色體,分裂后子細(xì)胞是
 
細(xì)胞.
(3)丙圖表示
 
時(shí)期,其細(xì)胞中有
 
條染色體,分裂后形成的子細(xì)胞名稱(chēng)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況,設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室(如圖A所示). 

(1)將該裝置放在自然環(huán)境下,測(cè)定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖B所示曲線(xiàn),那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是
 
;裝置刻度管中液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的
 
點(diǎn).
(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中某段光照時(shí)間內(nèi),記錄液滴的移動(dòng),獲得以下數(shù)據(jù):
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
24293234
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在B曲線(xiàn)的
 
段獲得的.
(3)圖B中e與f相比,e點(diǎn)時(shí)刻C3的合成速率
 
,與b相比,a點(diǎn)形成的原因可能是
 
.為測(cè)定該植物真正光合作用的速率,設(shè)置了對(duì)照組,對(duì)照組置于遮光條件下,其他條件與實(shí)驗(yàn)組相同.測(cè)的單位時(shí)間內(nèi),實(shí)驗(yàn)組讀數(shù)為M,對(duì)照組讀數(shù)為N,該植物真正光合作用的速率是
 

(4)甲圖所示的生理狀態(tài)下,產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
(用字母表示).
(5)乙圖G、X、Y表示物質(zhì),①~⑤表示過(guò)程,圖中的過(guò)程
 
發(fā)生于甲圖中的B場(chǎng)所.物質(zhì)X、Y分別代表的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

H7N9型禽流感是全球首次發(fā)現(xiàn)的新亞型流感病毒,對(duì)于人感染H7N9禽流感,主要是對(duì)癥治療以及抗病毒治療,目前尚未研制出疫苗.專(zhuān)家支招防范禽流感措施之一是,禽肉蛋煮熟煮透后再食用.下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A、H7N9型禽流病感毒可以用活的雞胚來(lái)培養(yǎng)
B、由題干可知該病毒持續(xù)高溫下會(huì)失活,不再有侵染能力
C、患者痊愈后若再次感染該病毒,相應(yīng)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速產(chǎn)生免疫反應(yīng)
D、治療時(shí)不能使用抗生素,但可以給患者服用干擾素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某高等動(dòng)物體內(nèi)不同器官中不同時(shí)期的四個(gè)細(xì)胞,下列敘述中不正確的是(  )
A、圖乙具有0個(gè)染色單體
B、丙中不可能有同源染色體
C、圖丁細(xì)胞可能在進(jìn)行DNA的復(fù)制
D、該動(dòng)物在減數(shù)第一次分裂前期能形成4個(gè)四分體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于紅細(xì)胞和血紅蛋白的敘述,不正確的是( 。
A、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞可用于制備細(xì)胞膜和提取血紅蛋白的生物材料
B、血紅蛋白的組成元素有C、H、O、N、Fe,運(yùn)輸氧氣時(shí)需消耗紅細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生的ATP
C、血紅蛋白的純化可用凝膠色譜法,其原理是根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量大小分離蛋白質(zhì)
D、蛙的紅細(xì)胞可進(jìn)行無(wú)絲分裂,其特征是沒(méi)有出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化

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