分析 分析圖解可知:A部分為植物細(xì)胞,B部分為動(dòng)物細(xì)胞.圖中①是細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、③是線粒體、④是核膜、⑤是核仁、⑥是染色質(zhì)、⑦是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑧是核糖體、⑨是高爾基體、⑩是液泡.
解答 解:(1)菠菜葉肉細(xì)胞具有葉綠體,而A細(xì)胞缺少該細(xì)胞器.
(2)由于A細(xì)胞具有大液泡,放在高濃度溶液中,由于細(xì)胞液濃度低于外界溶液濃度,細(xì)胞會(huì)發(fā)生滲透作用失水,導(dǎo)致發(fā)生質(zhì)壁分離.一般葡萄糖、氨基酸和離子等進(jìn)入細(xì)胞的方式均為主動(dòng)運(yùn)輸,主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗能量,能夠主要由線粒體提供.線粒體一般可用健那綠染液作活體染色,然后用光學(xué)顯微鏡對(duì)其進(jìn)行觀察.
(3)酒精跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綄儆谧杂蓴U(kuò)散.動(dòng)物細(xì)胞特有的細(xì)胞器為中心體,而B(niǎo)細(xì)胞中沒(méi)有.酒精一般在酸性條件下用重鉻酸鉀鑒定,觀察是否變成灰綠色.
(4)分泌蛋白質(zhì)在核糖體上合成,通過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體修飾加工,最終通過(guò)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外,因此35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序?yàn)棰?⑦-⑨-②.由于核仁與核糖體的形成有關(guān),核仁被破壞,不能形成核糖體,抗體蛋白的合成不能正常進(jìn)行.
(5)從化學(xué)成分角度分析,禽流感病毒的化學(xué)組成為蛋白質(zhì)和RNA,與圖中結(jié)構(gòu)⑧核糖體的化學(xué)組成最相似.
故答案為:
(1)葉綠體
(2)⑩主動(dòng)運(yùn)輸 ③健那綠染液
(3)(簡(jiǎn)單)擴(kuò)散 中心體 灰綠
(4)⑧-⑦-⑨-②⑤核仁與核糖體的形成有關(guān),核仁被破壞,不能形成核糖體,抗體蛋白的合成不能正常進(jìn)行
(5)⑧
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)、質(zhì)壁分離、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸、酒精的鑒定等相關(guān)知識(shí),要求考生具有一定的識(shí)圖能力、識(shí)記能力和知識(shí)遷移的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北保定一中高二下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有一種胰島素依賴型糖尿病是由于患者體內(nèi)某種T細(xì)胞過(guò)度激活為效應(yīng)T細(xì)胞后,選擇性地與胰島B細(xì)胞密切接觸,導(dǎo)致胰島B細(xì)胞死亡而發(fā)病。下列敘述正確的是( )
A.這種胰島素依賴型糖尿病屬于自身免疫病
B.患者血液中胰島素水平高于正常生理水平
C.效應(yīng)T細(xì)胞將抗原傳遞給胰島B細(xì)胞致其死亡
D.促進(jìn)T細(xì)胞增殖的免疫增強(qiáng)劑可用于治療該病
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 干旱時(shí)植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值下降,有利于抵抗不利的環(huán)境條件 | |
B. | 生物組織器官的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的差異性與水的存在形式有關(guān) | |
C. | 細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽主要以化合物的形式存在 | |
D. | 水災(zāi)發(fā)生后,植物長(zhǎng)期被水淹也會(huì)導(dǎo)致死亡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)名稱 | 細(xì)胞的狀態(tài) | 染色劑 | 生物材料 |
A | 觀察線粒體 | 死細(xì)胞 | 健那綠 | 人的口腔上皮細(xì)胞 |
B | 觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂 | 死細(xì)胞 | 無(wú)(為固定裝片) | 蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞 |
C | 低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化 | 死細(xì)胞 | 重鉻酸鉀溶液 | 洋蔥根尖細(xì)胞 |
D | 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 | 死細(xì)胞 | 無(wú) | 紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用高倍顯微鏡觀察黑藻葉綠體時(shí),可見(jiàn)葉綠體具有雙層膜 | |
B. | 用低倍鏡觀察就能看到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過(guò)程 | |
C. | 觀察葉片細(xì)胞的葉綠體時(shí),先在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞再換高倍鏡觀察 | |
D. | 在色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,用無(wú)水乙醇進(jìn)行提取,葉綠素b在層析液中的溶解度最低,擴(kuò)散速度最慢 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式中“A”表示腺嘌呤,“P”表示磷酸基團(tuán) | |
B. | 原核細(xì)胞中ATP只能依靠無(wú)氧呼吸產(chǎn)生 | |
C. | 葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有葉綠體和線粒體 | |
D. | 在線粒體中形成ATP時(shí),一定伴隨著氧氣的消耗 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 系統(tǒng)是彼此間相互作用、相互依賴的組分有規(guī)律地結(jié)合而形成的整體 | |
B. | 從生物圈到細(xì)胞,各種生態(tài)系統(tǒng)、大大小小的群體、個(gè)體、個(gè)體以下的組織或器官,都是生命系統(tǒng)的一部分 | |
C. | 生命系統(tǒng)的各個(gè)層次相互依賴,各有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能 | |
D. | 一個(gè)分子或一個(gè)原子也是一個(gè)生命系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 男性患者多于女性患者 | B. | 女性患者多于男性患者 | ||
C. | 只有女性發(fā)病 | D. | 男女發(fā)病率相同 |
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