1．下列關(guān)于興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的敘述中，正確的是（　�。�
A．神經(jīng)纖維在受到刺激時(shí)，鈉離子會(huì)大量?jī)?nèi)流
B．靜息狀態(tài)的電荷分布是膜內(nèi)正電位，膜外負(fù)電位
C．膜外電流由興奮部位流向未興奮部位
D．興奮在細(xì)胞間的傳遞時(shí)，突觸前膜可以是神經(jīng)元的胞體膜

分析 神經(jīng)纖維靜息時(shí)膜電位為外正內(nèi)負(fù)，興奮后變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正，興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)，并在膜內(nèi)外形成局部電流，即興奮部位與未興奮部位之間形成局部電流．

解答 解：A、受刺激后，Na+內(nèi)流，造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)，A正確；
B、靜息時(shí)，K+外流，造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正，B錯(cuò)誤；
C、膜外電流的方向與興奮的傳導(dǎo)方向相反，由未興奮部位流向興奮部位，C錯(cuò)誤；
D、突觸前膜只能是軸突的細(xì)胞膜，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)，意在讓學(xué)生加深對(duì)靜息電位與動(dòng)作電位產(chǎn)生后膜電位的變化及興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)的理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述，不正確的是（　�。�
A．每個(gè)DNA分子一般都含有4種脫氧核苷酸
B．在DNA分子中，堿基數(shù)=磷酸數(shù)=脫氧核苷酸數(shù)=脫氧核糖數(shù)
C．雙鏈DNA分子中的一段，若含有30個(gè)胞嘧啶，就一定會(huì)同時(shí)含有30個(gè)鳥(niǎo)嘌呤
D．每個(gè)脫氧核糖均只與一個(gè)磷酸和一個(gè)含氮堿基相連

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．弗萊明發(fā)現(xiàn)在細(xì)菌培養(yǎng)基中出現(xiàn)的青霉素菌周圍沒(méi)有細(xì)菌生長(zhǎng)，經(jīng)持續(xù)的研究，他分離出了青霉素，如圖中能正確表示青霉菌與其它細(xì)菌之間關(guān)系的是（　�。�
A．①圖，b表示青霉菌B．②圖，a表示青霉菌C．③圖，a表示青霉菌D．④圖，b表示青霉菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖表示下丘腦參與人體部分生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)過(guò)程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）嬰兒出生后由于外界溫度低于母體子宮內(nèi)溫度，其下丘腦可分泌促甲狀腺激素釋放激素通過(guò)作用于垂體促進(jìn)腺體A的分泌活動(dòng)，腺體A表示的器官是甲狀腺．
（2）人體劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后，下丘腦增加抗利尿激素的生成和分泌，并由垂體釋放進(jìn)入血液，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收．
（3）當(dāng)血糖濃度下降時(shí)，下丘腦中的血糖調(diào)節(jié)中樞產(chǎn)生興奮，使胰島A細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng)，血糖濃度上升，此過(guò)程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（4）某人因體內(nèi)產(chǎn)生了能攻擊胰島素受體的抗體而導(dǎo)致糖尿病，從免疫學(xué)上講，這屬于自身免疫病，該糖尿病患者不能（填“能”或“不能”）通過(guò)注射胰島素來(lái)降低血糖．
（5）某人全身突然被冰水澆濕，軀干、四肢的骨骼肌會(huì)產(chǎn)生戰(zhàn)栗，并感覺(jué)刺骨的寒意，形成此感覺(jué)的神經(jīng)中樞位于大腦皮層．在該過(guò)程中皮膚感受器受到刺激產(chǎn)生興奮，興奮以電信號(hào)的形式沿著傳入神經(jīng)傳導(dǎo)，并在突觸完成信號(hào)轉(zhuǎn)換后傳遞給下一個(gè)神經(jīng)元．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．在綠色、自然、簡(jiǎn)約的生活方式已然成為流行趨勢(shì)的當(dāng)下，不僅國(guó)人喜歡，外國(guó)友人對(duì)神秘而迷人的中醫(yī)藥文化也越來(lái)越關(guān)注，對(duì)中華傳統(tǒng)養(yǎng)生觀念也越來(lái)越推崇．養(yǎng)生是指保養(yǎng)、調(diào)養(yǎng)、頤養(yǎng)生命．即以調(diào)陰陽(yáng)、和氣血、保精神為原則，運(yùn)用調(diào)神、導(dǎo)引吐納、四時(shí)調(diào)攝、食養(yǎng)、藥養(yǎng)、節(jié)欲、辟谷等多種方法，以期達(dá)到健康、長(zhǎng)壽的目的，其中一個(gè)重要的原理就是維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)．圖中ABC是細(xì)胞或結(jié)構(gòu)，1、2、3、4是液體，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)降低，會(huì)引起途中3組織液液體增多，其結(jié)果將會(huì)引起組織水腫．
（2）若某人患鐮刀型細(xì)胞貧血癥，則形態(tài)發(fā)生變化的是圖中A紅細(xì)胞，引起這種變化的根本原因是遺傳物質(zhì)的改變（基因突變）；此病主要是影響人體有氧呼吸第三（Ⅲ）階段．
（3）若圖示肝臟的內(nèi)環(huán)境，肝炎病人化驗(yàn)時(shí)，需制取相當(dāng)于圖中Ⅰ血漿液體，會(huì)發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)氨酶的含量偏高，這是因?yàn)楦窝撞∪烁渭?xì)胞膜的通透性增大．
（4）如圖可知組成內(nèi)環(huán)境的液體之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系是：（用文字和箭頭表示）．
（5）重視養(yǎng)生法，其實(shí)就是比較科學(xué)合理的運(yùn)用了神經(jīng)-體液-免疫 調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的調(diào)節(jié)機(jī)制，使各器官、系統(tǒng)之間相互協(xié)調(diào)、相互配合，來(lái)達(dá)到維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的目的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．植物葉肉細(xì)胞含量最多的蛋白質(zhì)是催化二氧化碳固定的酶．關(guān)于這種酶推斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該酶分布在葉綠體基質(zhì)中
B．該酶經(jīng)高溫處理后仍能與雙縮脲試劑反應(yīng)變?yōu)樽仙?/td>
C．該酶能催化二氧化碳與C5反應(yīng)生成C3
D．該酶的組成單位氨基酸主要由植物從外界吸收來(lái)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖為碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的模式圖，圖中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，箭頭表示生理過(guò)程．下列相關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A．甲所示的營(yíng)養(yǎng)級(jí)在食物鏈中占有的碳元素最多
B．d過(guò)程代表光合作用，b過(guò)程代表呼吸作用
C．碳元素在甲、乙、丙之間以有機(jī)物的形式傳遞
D．碳元素可在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間反復(fù)利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．人或動(dòng)物PrP基因編碼一種蛋白（PrPc），該蛋白無(wú)致病性． PrPc的空間結(jié)構(gòu)改變后成為PrPsc （朊粒），就具有了致病性．PrPsc可以誘導(dǎo)更多PrPc的轉(zhuǎn)變?yōu)镻rPsc，實(shí)現(xiàn)朊粒的增殖，可以引起瘋牛�。畵�(jù)此判斷下列敘述正確的是（　　）
A．朊粒侵入機(jī)體后可整合到宿主的基因組中
B．蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的改變可以使其功能發(fā)生變化
C．朊粒的增殖方式與肺炎雙球菌的增殖方式相同
D．PrPc轉(zhuǎn)變?yōu)镻rPsc的過(guò)程屬于遺傳信息的翻譯過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)的操作步驟中，正確的是（　�。�
A．取細(xì)胞一水解一制作涂片一沖洗涂片一染色一觀察
B．取細(xì)胞一制作涂片一沖洗涂片一水解一染色一觀察
C．取細(xì)胞一制作涂片一水解一沖洗涂片一染色一觀察
D．取細(xì)胞一水解一制作涂片一染色一沖洗涂片一觀察

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同步練習(xí)冊(cè)答案