【題目】下列關(guān)于以葡萄糖為底物進(jìn)行厭氧呼吸的敘述,正確的是
A. 植物在特殊情況下都可以進(jìn)行厭氧呼吸
B. 動物細(xì)胞厭氧呼吸產(chǎn)生的C02來自于細(xì)胞溶膠
C. 酵母菌依靠厭氧呼吸生活,氧氣會抑制其生存
D. 人體肌細(xì)胞靠厭氧呼吸維持長時間的活動
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】2015年2月3日,英國議會下院通過一項歷史性法案,運(yùn)行以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”。三親嬰兒的培育過程可選用如下技術(shù)路線。
據(jù)圖分析,下列敘述錯誤的是
A. 該技術(shù)可避免母親的線粒體致病基因傳遞給后代
B. 捐獻(xiàn)者攜帶的紅綠色盲基因不能遺傳給三親嬰兒
C. 三親嬰兒的染色體全部來自母親提供的細(xì)胞核
D. 三親嬰兒的培育還需要早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】水稻香味性狀與抗病性狀獨立遺傳,香味性狀受隱性基因(a)控制,抗病(B)對感病(b)為顯性。為選育抗病香稻新品種,進(jìn)行一系列雜交實驗。兩親本無香味感病與無香味抗病植株雜交的統(tǒng)計結(jié)果如下圖所示,下列有關(guān)敘述不正確的是( )。
A.香味性狀一旦出現(xiàn)即能穩(wěn)定遺傳
B.兩親本的基因型分別是Aabb、AaBb
C.兩親本雜交的子代中能穩(wěn)定遺傳的有香味抗病植株所占比例為1/8
D.兩親本雜交的子代自交,后代群體中能穩(wěn)定遺傳的有香味抗病植株所占比例為3/64
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】真核細(xì)胞具有一些能顯著增大膜面積、有利十酶的附著以提高代謝效率的結(jié)構(gòu)。下列不屬于此類結(jié)構(gòu)的是
A.神經(jīng)細(xì)胞的樹突 B.線粒體的嵴
C.甲狀腺細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D.葉綠體的基粒
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】美國科學(xué)家詹姆斯羅斯曼(JamesE.Rothman)、蘭迪謝爾曼(RandyW.Schekman)以及德國科學(xué)家托馬斯聚德霍夫(Thomas C.Südhof),由于發(fā)現(xiàn)了囊泡準(zhǔn)確轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的調(diào)控機(jī)制,而共同獲得了2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。囊泡在細(xì)胞內(nèi)主要是指由磷脂分子有序組成的密閉雙分子層的球形或橢球形結(jié)構(gòu)。細(xì)胞質(zhì)不同部位間的物質(zhì)運(yùn)輸轉(zhuǎn)移主要通過囊泡進(jìn)行,如圖是某動物細(xì)胞的部分亞纖維示意圖,請聯(lián)系所學(xué)知識回答下列問題:
(1)脂溶性物質(zhì)容易透過細(xì)胞膜,說明細(xì)胞膜的主要成分中有 。除細(xì)胞膜外,具有生物膜的細(xì)胞器有 (填圖中標(biāo)號)。
(2)生物大分子進(jìn)出細(xì)胞膜的方式為 ,這種運(yùn)輸方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 特點。
(3)囊泡是一種細(xì)胞結(jié)構(gòu),但由于其結(jié)構(gòu)不固定,因而不能稱之為細(xì)胞器。圖中所示細(xì)胞中能產(chǎn)生囊泡的細(xì)胞器是 (填結(jié)構(gòu)名稱)。詹姆斯羅斯曼發(fā)現(xiàn)囊泡能將物質(zhì)準(zhǔn)確運(yùn)輸?shù)侥康奈恢貌?/span>“卸貨”,是由于囊泡膜表面有特殊的“識別代碼”,能識別相應(yīng)受體。這種“識別代碼”的化學(xué)本質(zhì)是 。
(4)若此細(xì)胞為胰島B細(xì)胞,胰島素合成到分泌出細(xì)胞經(jīng)過的結(jié)構(gòu)依次是 (填圖中標(biāo)號),若要分離出這些結(jié)構(gòu),常用的方法是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生物體內(nèi)的酶很容易降解、失活,而洗衣粉中的酶卻能長時間保持活性的原因是
A. 生物體內(nèi)酶的活性受溫度影響,洗衣粉中酶的活性不受溫度的影響
B. 洗衣粉中的酶外層有特殊的化學(xué)物質(zhì)層層包裹,保持其活性
C. 生物體內(nèi)的酶是蛋白質(zhì),洗衣粉中的酶是無機(jī)物
D. 以上全部正確
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】組成生物體的細(xì)胞既具有多樣性,又具有統(tǒng)一性,下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述中正確的是
A.組成細(xì)胞的生物大分子是相同的
B.細(xì)胞都能進(jìn)行分裂和分化
C.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有的細(xì)胞器是核糖體
D.進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都具有葉綠體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】土壤中微生物種類繁多,功能強(qiáng)大,比如:最顯著的作用是分解有機(jī)質(zhì);把植物的殘根敗葉和施入土壤中的有機(jī)肥料分解,改善土壤的結(jié)構(gòu)和供給植物吸收。若利用其中某種微生物,則需要進(jìn)行菌種的分離和純化。以下示意圖是從土壤中分離出分解尿素的微生物流程圖。請分析相關(guān)問題:
(1)②過程所使用的接種方法是 。用該接種方法對微生物進(jìn)行計數(shù)時,通常選用菌落數(shù)在 個的平板進(jìn)行計數(shù),統(tǒng)計的菌落數(shù)往往比活菌的實際數(shù)目 ,原因是 。
(2)從用途上來說,1號培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基,制備該培養(yǎng)基的步驟是:計算→稱量→溶化→ →倒平板。
(3)該實驗中酶活性鑒定地鑒定 酶的活性,可以加入 指示劑,如果指示劑變?yōu)?/span> 色,說明該酶的檢測為陽性。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為人體內(nèi)免疫細(xì)胞的產(chǎn)生及病原體侵入人體后免疫系統(tǒng)發(fā)生的免疫應(yīng)答過程,其中的字母代表“細(xì)胞”或“物質(zhì)”,例如m表示胸腺,n表示骨髓,b為吞噬細(xì)胞,X為抗取原。數(shù)字代表相關(guān)的“過程”請結(jié)合圖示信息分析回答下列問題:
(1)圖1屬于機(jī)體抵御病原體攻擊的第 道防線,圖1中的免疫活性物質(zhì)有 (填字母)。
(2)若X初次進(jìn)入人體,則圖1中不能發(fā)生的過程是 (填數(shù)字);若X再次進(jìn)入人體內(nèi),則細(xì)胞d來源于細(xì)胞 (填字母)。
(3)若某人先天性胸腺發(fā)育不良,圖1和圖2所示過程影響更顯著的是 。
(4)通過圖示過程,絕大多數(shù)病原體侵入人體后都能被消滅,從而使內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)得以維持,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的 功能;此外,免疫系統(tǒng)還具有 功能。
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