下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的生物群落及無機(jī)環(huán)境的碳流動(dòng)示意圖,其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分,A~D代表4種動(dòng)物。請(qǐng)分析回答下列問題:

1)該生態(tài)系統(tǒng)的分解者是_________。大氣中CO2的來源除圖中所示還包括___________________。

2)寫出圖中存在的食物鏈(網(wǎng)):

3)群落中4種動(dòng)物的分層現(xiàn)象與食物和____________有關(guān)。

4)當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),各生物種群的數(shù)量均接近_________值。若某種原因造成了生物C滅絕,其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動(dòng)后又逐漸趨于穩(wěn)定,其原因是該生態(tài)系統(tǒng)具有________________。

5)人為因素導(dǎo)致圖中_______的大量減少,是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的原因之一。

 

【答案】

(除注明外,每空1分,共8分)(1)丙?? 化石燃料的燃燒

22分)

3)棲息環(huán)境??? (4K(環(huán)境容納量)?? 自動(dòng)調(diào)節(jié)能力?? (5)甲

【解析】

試題分析:(1)由圖可知甲是生產(chǎn)者,乙是消費(fèi)者,丙是分解者,大氣當(dāng)中的二氧化碳來源主要包括它們的呼吸作用和分解者的分解作用及未體現(xiàn)出的化石燃燒的燃燒。

2)食物鏈必須以生產(chǎn)者為起點(diǎn),分解者不在食物鏈中,能量在流動(dòng)時(shí)是逐級(jí)遞減的,由乙中的能量可知,A是初級(jí)消費(fèi)者,BC是次級(jí)消費(fèi)者,D是三級(jí)消費(fèi)者,食物網(wǎng)見答案。

3)群落中的分層現(xiàn)象主要與食物和棲息空間有關(guān)。

4)在生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定時(shí),各種生物種群量都會(huì)接近環(huán)境容納量,當(dāng)C滅絕后生態(tài)系統(tǒng)又恢復(fù)到穩(wěn)定狀態(tài)說明生態(tài)系統(tǒng)有一定的自我調(diào)節(jié)能力。

5)溫室效應(yīng)的主要原因是二氧化碳釋放過多,而生產(chǎn)者可以固定大氣當(dāng)中的二氧化碳,可是人為因素導(dǎo)致生產(chǎn)者甲的減少,會(huì)使大氣當(dāng)中的二氧化碳增多原因之一。

考點(diǎn):本題考查生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握和對(duì)圖形的分析能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:安徽安慶市示范高中2010屆高三第一次月考生物試題 題型:022

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,據(jù)圖回答:

(1)在這個(gè)食物網(wǎng)中,貓頭鷹同時(shí)占有________個(gè)不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

(2)貓頭鷹獲得能量最多的一條食物鏈?zhǔn)莀_______→________→________。

(3)食蟲鳥與青蛙之間一定是________關(guān)系。

(4)組成生態(tài)系統(tǒng)成分除了圖中的生物外,還必須有非生物的物質(zhì)和能量,以及________。

(5)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________。

(6)若大量捕殺鳥類和蛙,則將使生產(chǎn)者的數(shù)量________,有可能使該生態(tài)系統(tǒng)崩潰。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年河南省開封市高三一?荚嚿镌嚲 題型:綜合題

某紅樹林國(guó)家級(jí)濕地自然保護(hù)區(qū)由灘涂、紅樹林、圍基魚塘等部分組成。生物興趣小組對(duì)紅樹林開展了為期一年的生態(tài)系統(tǒng)調(diào)研活動(dòng),請(qǐng)回答下列調(diào)研中的有關(guān)問題:(1)對(duì)灘涂沙土中小動(dòng)物類群豐富度的研究時(shí),由于鼠婦、蚯蚓等小動(dòng)物活動(dòng)能力強(qiáng),又因?yàn)樯眢w微小,故常利用    取樣進(jìn)行采集、調(diào)查的方法。

(2)紅樹林群落中的物種在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象,這種分層現(xiàn)象對(duì)種群生  存的意義是            

(3)興趣小組成員根據(jù)調(diào)查到的生物類群繪制出碳循環(huán)圖解(如下圖)。從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看,A代表____,C代表    。同學(xué)們觀察到黑臉琵鷺處在圖中的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí),則黑臉琵鷺增重0. lkg,至少需要生產(chǎn)者_(dá)___kg。

(4)對(duì)某些運(yùn)動(dòng)類群進(jìn)行解剖發(fā)現(xiàn)它們消化道內(nèi)容物如下表(√表示有此類殘骸)

動(dòng)物類群

消化道內(nèi)容物

植物

昆蟲

沼蝦

魚類

鳥類

蝗蟲

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

沼蝦

 

 

 

 

 

 

 

魚類

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

鳥類

 

 

 

 

 

①上表中所含內(nèi)容,與完整的生態(tài)系統(tǒng)相比缺乏的成分有____。

②上表中處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有    ,魚類與螺之間的種間關(guān)系可能為    。

(5)有科學(xué)家對(duì)一棵樹的價(jià)值有以下的說法:如果將這棵樹伐倒,把木材賣出,這棵樹可以賣到50元;如果把這棵樹的木料做成家具,此樹可升值至1000元,但如果讓其繼續(xù)生長(zhǎng),則這棵樹可以保持水土,防風(fēng)固沙,改善局部環(huán)境,制造氧氣等,它的價(jià)值可以高達(dá)30000元。將樹木料做成家具是利用其直接價(jià)值,而其能保持水土,防風(fēng)固沙,改善環(huán)境是其                 。

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:0103 月考題 題型:讀圖填空題

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題
(1)該食物網(wǎng)中有_______條食物鏈,主要成分_________,食物網(wǎng)中含能量最多的生物種群_______。
(2)種群E和種群F的種間關(guān)系是__________。F占有_________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(3)若種群C全部死亡,則種群D的數(shù)量在短期內(nèi)如何變化__________。若種群C數(shù)量下降10%,則種群F的數(shù)量和原來相比______________。
(4)在這個(gè)食物網(wǎng)中,若只保留一條食物鏈,那么保留_______________食物鏈,可使種群F含有的數(shù)量最多,在該食物鏈中,若種群F增重100Kg,至少消耗種群A_________Kg。
(5)若該生態(tài)系統(tǒng)為草原生態(tài)系統(tǒng),是種群B(奶牛)的生產(chǎn)基地,在實(shí)際生產(chǎn)中,我們必須適當(dāng)限制種群C、D、E的數(shù)量,理論上講,其目的是___________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)部分過程示意圖,箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

    

(1)圖中缺少一個(gè)重要箭頭,請(qǐng)?jiān)趫D中補(bǔ)充。

(2)圖中A、C分別代表的生態(tài)系統(tǒng)成分是                               。①②所表示的生理活動(dòng)分別是①                    ;②              。

(3)圖中字母              所代表的生物共同組成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落。參與圖中過程③的生物,其同化作用類型為           ,這些生物的種類可包括      (從下列選項(xiàng)中選擇,填字母代號(hào))。

a.病毒 b.腐生細(xì)菌   c.真菌           d.硝化細(xì)菌

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案