【題目】下圖為細(xì)胞中生物膜系統(tǒng)的概念圖,AK為結(jié)構(gòu)名稱(chēng),①、②代表分泌蛋白分泌時(shí)轉(zhuǎn)移途徑,下列相關(guān)敘述正確的是(

A.H是線(xiàn)粒體內(nèi)膜,產(chǎn)生水;I是線(xiàn)粒體基質(zhì),消耗水

B.完成過(guò)程①和②依賴(lài)于生物膜的流動(dòng)性

C.JK膜上附著核糖體,與其加工多肽鏈的功能相適應(yīng)

D.E是葉綠體內(nèi)膜,其上附著多種光合色素,與其吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能的功能相適應(yīng)

【答案】B

【解析】

據(jù)圖示可知,A具有雙層膜,故為核膜;B為細(xì)胞膜,C為葉綠體,E能產(chǎn)生氧氣,故為葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜;DF為葉綠體的內(nèi)膜和外膜,H消耗氧氣,故為線(xiàn)粒體內(nèi)膜,則I為線(xiàn)粒體外膜,G為線(xiàn)粒體;J為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),K與細(xì)胞膜間能轉(zhuǎn)化,故為高爾基體。J、K、B間具有間接聯(lián)系,故完成過(guò)程①和②的膜結(jié)構(gòu)是囊泡,這個(gè)過(guò)程依賴(lài)于生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性。

A、由題意分析可知,H是線(xiàn)粒體內(nèi)膜可以產(chǎn)生水,I是線(xiàn)粒體外膜,不消耗水,A錯(cuò)誤;
B、因?yàn)?/span>J、KB間具有間接聯(lián)系,故完成過(guò)程①和②的膜結(jié)構(gòu)是囊泡,這個(gè)過(guò)程依賴(lài)于生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,B正確;
C、K是高爾基體,無(wú)核糖體附著,C錯(cuò)誤;
D、E是葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜,D錯(cuò)誤。
故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】北歐鯽魚(yú)能在冬季結(jié)冰的水底生活。研究發(fā)現(xiàn)酒精在-80℃條件下不會(huì)凝固。北歐鯽魚(yú)在缺氧條件下的代謝情況如圖所示。請(qǐng)回答:

(1)通過(guò)無(wú)氧呼吸,北歐鯽魚(yú)組織細(xì)胞中的葡萄糖在過(guò)程___________(填圖中編號(hào))釋放出少量的能量,生成少量ATP;而葡萄糖分子中未釋放的能量則存留在___________中。

(2)與人體組織細(xì)胞無(wú)氧呼吸的酶相比,北歐鯽魚(yú)組織細(xì)胞無(wú)氧呼吸的酶所具有不同之處是___________。(回答兩點(diǎn))

(3)北歐鯽魚(yú)在缺氧條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,取2mL水樣加入___________,震蕩試管,觀察到顏色變?yōu)?/span>___________,可驗(yàn)證北歐鯽魚(yú)肌細(xì)胞呼吸的特點(diǎn)。

(4)北歐鯽魚(yú)無(wú)氧呼吸的代謝特點(diǎn),所具有的生物學(xué)意義是___________。(回答1點(diǎn))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖一表示某溶液中甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的過(guò)程,圖中①②③為細(xì)胞膜相關(guān)組成成分,圖二表示02含量變化對(duì)小腸上皮細(xì)胞吸收K+速率的影響。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.圖一中的乙可以表示甘油

B.若圖一中甲表示葡萄糖,則該細(xì)胞不可能是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞

C.圖二中K+吸收速率不再增加時(shí),限制因素是載體數(shù)量和氧氣含量

D.圖二說(shuō)明K+的吸收方式是主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量、數(shù)量構(gòu)建的金字塔分別稱(chēng)為能量金字塔、數(shù)量金字塔。在某一櫟林中,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物為櫟樹(shù),第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物為昆蟲(chóng),第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物為蛙、蜥蜴和鳥(niǎo),第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物為蛇。該櫟林?jǐn)?shù)量金字塔的示意圖是

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖,h、i、j、k表示不同用途的有機(jī)物(j是未利用部分),方框大小表示使用量,下列敘述正確的是

A. 進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的CO2量與各h產(chǎn)生的CO2總量相等

B. 生產(chǎn)者中i的量大于被初級(jí)消費(fèi)者同化的有機(jī)物的量

C. 流經(jīng)分解者的k可被生產(chǎn)者直接吸收利用

D. 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量可循環(huán)利用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面為能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖[單位J/(cm2·a)],據(jù)圖分析,有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )

A. 該生態(tài)系統(tǒng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量至少為400 J/(cm2·a)

B. 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量是100 J/(cm2·a)

C. 能量由第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是20%

D. 該生態(tài)系統(tǒng)第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量是15 J/(cm2·a)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示人體某類(lèi)免疫過(guò)程的模式圖,相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 物質(zhì)I具有促進(jìn)細(xì)胞C增殖、分化的作用B. 物質(zhì)I和物質(zhì)II都屬于免疫活性物質(zhì)

C. 能夠?qū)Σ【M(jìn)行特異性識(shí)別的細(xì)胞有B、C和DD. 細(xì)胞A和B在特異性免疫中都發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】建立數(shù)學(xué)模型是生態(tài)學(xué)研究的重要方法,如圖坐標(biāo)系中的曲線(xiàn)可表示生態(tài)學(xué)中相關(guān)研究對(duì)象的變化規(guī)律,以下描述最準(zhǔn)確的是(  )

A. 1和2可分別表示某增長(zhǎng)型種群的死亡率和出生率隨種群數(shù)量的變化

B. 若X和Y分別表示年齡和數(shù)量,則2表示的年齡組成為穩(wěn)定型

C. 2可以表示“S”型增長(zhǎng)的種群在一定時(shí)間范圍內(nèi)的增長(zhǎng)曲線(xiàn)

D. 1可表示群落初生演替至森林的過(guò)程中生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性隨時(shí)間的變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列過(guò)程會(huì)使細(xì)胞中ADP含量增加的是

A. 腎小管上皮細(xì)胞重吸收原尿中的無(wú)機(jī)鹽 B. 水在光下分解

C. 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞 D. 小腸對(duì)甘油和脂肪酸的吸收

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同步練習(xí)冊(cè)答案