海洋中的電鰻有放電的現(xiàn)象，其電能的直接來源是（　　）
A、由熱能轉(zhuǎn)變而來
B、由光能轉(zhuǎn)變而來
C、由ATP轉(zhuǎn)變成ADP時(shí)釋放的化學(xué)能轉(zhuǎn)變而來
D、由有機(jī)物進(jìn)行氧化分解釋放的化學(xué)能轉(zhuǎn)變而來
考點(diǎn)：ATP在生命活動中的作用和意義
專題：
分析：生物體內(nèi)主要的能源物質(zhì)是糖類，生物體的直接能源物質(zhì)是ATP，有機(jī)物進(jìn)行氧化分解釋放的化學(xué)能不能直接用于生命活動，需先合成ATP，然后才能被利用．
解答： 解：A、細(xì)胞呼吸釋放的熱能最終散失掉，A錯誤；
B、動物不能直接利用光能，B錯誤；
C、生物體的直接能源物質(zhì)是ATP，海洋中的電鰻放電時(shí)電能的直接來源由ATP釋放的化學(xué)能提供，C正確；
D、有機(jī)物進(jìn)行氧化分解釋放的化學(xué)能不能直接用于生命活動，需先合成ATP，然后才能被利用，D錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查了ATP在生命活動中的作用，解答本題的關(guān)鍵是掌握ATP是直接的能源物質(zhì)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)依次采用哪種方法最適宜？（　�。�
①鑒別一只羊是純合體還是雜合體   ②在一對相對性狀中區(qū)分顯隱性
③不斷提高小麥抗病品種的純度     ④檢驗(yàn)雜種F1基因型的方法．
A、雜交、自交、測交、測交
B、測交、測交、雜交、自交
C、測交、雜交、自交、測交
D、雜交、雜交、雜交、測交

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

對現(xiàn)代進(jìn)化理論的正確敘述是（　�。�
①環(huán)境改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異    
②隔離是新物種形成的必要條件
③變異是不定向的   
④變異是定向的
⑤自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向．
A、②④⑤B、②③⑤
C、①③D、①②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物群落演替的敘述不正確的是（　　）
A、在生物群落發(fā)展變化過程中，一個群落被另一群落代替的過程，就是群落的演替
B、演替過程中灌木逐漸取代草本植物，其主要原因是灌木較為高大，能獲得更多陽光
C、群落演替主要有初生演替和次生演替兩種類型，火災(zāi)后的草原、過量砍伐的森林、火山巖上進(jìn)行的演替都屬于次生演替
D、人類活動往往使群落按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行演替

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項(xiàng)中不能演替為森（樹）林的是（　�。�
A、大興安嶺火災(zāi)后的林區(qū)
B、沂蒙山區(qū)裸露的巖地
C、西北干旱地區(qū)典型的草原
D、長江三角洲的棄耕地

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

番茄是人們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ囊环N蔬果，請分析回答以下與番茄有關(guān)的問題：
（1）科學(xué)家做過這樣的實(shí)驗(yàn)，將番茄培養(yǎng)在含Ca2+、Mg2+、Si4+的培養(yǎng)液中，一段時(shí)間后，測定培養(yǎng)液中這三種離子的濃度（圖1）．營養(yǎng)液中的無機(jī)鹽離子通過
 
方式進(jìn)入番茄體內(nèi)，吸收結(jié)果表明番茄對
 
的吸收最少，而對另外兩種離子的吸收較多，這一差異與根細(xì)胞膜上
 
有關(guān)．
（2）番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃．圖2是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強(qiáng)度條件下測得的番茄葉片的光合作用強(qiáng)度．請據(jù)圖分析：A點(diǎn)時(shí)，該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所是
 
．C點(diǎn)時(shí)，該植物的總光合速率為
 
mg/100cm2葉?小時(shí)（用CO2吸收量表示）．C點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是
 
．
（3）生產(chǎn)實(shí)踐中，農(nóng)民常將番茄植株下部的老葉摘除，試分析這樣做的主要目的是
 
．
（4）番茄中的番茄紅素具有較高的營養(yǎng)保健功效，在成熟的番茄果實(shí)中含量較高．
①番茄成熟過程中，主要受
 
（填寫某種植物激素）調(diào)控．
②番茄紅素具有較強(qiáng)的抗衰老和抑癌功效，據(jù)此可判斷該物質(zhì)的保健功能是通過保護(hù)
 
（填寫某種物質(zhì)）免受損傷，防止癌癥的發(fā)生．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

分析細(xì)胞內(nèi)4種重要有機(jī)物的組成及功能，回答下列問題：

（1）A一般是指
 
；E在動物細(xì)胞中是指
 
，在植物細(xì)胞中是指
 
．
（2）F是指
 
，除此之外，脂質(zhì)還包括
 
、
 
等．
（3）遺傳信息是指H中
 
的排列順序．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家在研究葉綠體的起源時(shí)提出的假說是：細(xì)菌將藍(lán)藻內(nèi)吞后形成共生體（藍(lán)藻成為細(xì)菌的一部分），最后逐步演化為植物細(xì)胞．下列各項(xiàng)支持這一假說的是（　�。�
A、葉綠體和藍(lán)藻一樣都能進(jìn)行光合作用
B、葉綠體和藍(lán)藻一樣都具有色素
C、葉綠體和藍(lán)藻的形態(tài)大小相同
D、葉綠體具有DNA和RNA，在遺傳上具有一定的獨(dú)立性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在群落演替中，一般不會出現(xiàn)的現(xiàn)象是（　　）
A、群落中生物種類的增多
B、群落中個體數(shù)量的增多
C、草本植物被高大喬木取代群落的穩(wěn)定性增加
D、灌木被草本植物取代，土壤中有機(jī)質(zhì)減少

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案