如圖甲表示某大棚植物葉肉細胞的部分代謝過程,數(shù)字代表物質(zhì),小寫字母代表細胞器或細胞結(jié)構(gòu).圖乙所示曲線A表示某種蔬菜的一張葉片光合作用每小時合成有機物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系(光照強度為E時),曲線B表示該葉片呼吸作用每小時分解有機物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中丙酮酸的數(shù)字代號是
 
,圖甲中,ATP產(chǎn)生的場所為(用小寫字母表示)
 

(2)②在b結(jié)構(gòu)中的
 
處參與反應(yīng);物質(zhì)④在c結(jié)構(gòu)中的
 
處參與反應(yīng).
(3)菜農(nóng)在光照強度為E的溫室內(nèi)栽培該種蔬菜,溫度最好控制在
 
左右.若要提高溫室栽培蔬菜的產(chǎn)量,你認(rèn)為晚上可以采取哪些措施?
 

(4)當(dāng)溫度在35℃,一段時間后該葉片內(nèi)積累的有機物的質(zhì)量是
 
毫克.此時與曲線A有機物變化最為密切的生理過程是(用反應(yīng)式表示)
 
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:解答本題分析圖甲中物質(zhì)和結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵.要根據(jù)圖中的物質(zhì)變化判斷①是二氧化碳、②是水、③是丙酮酸、④是氧氣.合成葡萄糖的是b葉綠體,分解丙酮酸的是c線粒體,含有大量水的是a液泡,d是細胞質(zhì)基質(zhì).圖乙中曲線A表示某種蔬菜的一張葉片光合作用每小時合成有機物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系(光照強度為E時),曲線B表示該葉片呼吸作用每小時分解有機物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系.
解答: 解:(1)圖甲中丙酮酸的數(shù)字代號是③,圖甲中,光反應(yīng)階段、有氧呼吸的三個階段均產(chǎn)生ATP,光反應(yīng)的產(chǎn)生是葉綠體的類囊體膜,有氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,故ATP產(chǎn)生的場所為b葉綠體、c線粒體、d細胞質(zhì)基質(zhì).
(2)②水的光解在b葉綠體中的類囊體膜處參與反應(yīng);物質(zhì)④氧氣與[H]結(jié)合生成水在c線粒體的內(nèi)膜處參與反應(yīng).
(3)圖乙中20℃時,光合作用速率與呼吸作用速率的差值最大,有機物的積累最多,因此菜農(nóng)在光照強度為E的溫室內(nèi)栽培該種蔬菜,溫度最好控制在20℃左右.若要提高溫室栽培蔬菜的產(chǎn)量,晚上應(yīng)降低溫度,降低呼吸酶的活性,降低呼吸作用強度,減少有機物的消耗.
(4)當(dāng)溫度在35℃,光合作用速率等于呼吸作用速率,凈光合速率為0,故一段時間后該葉片內(nèi)積累的有機物的質(zhì)量是0毫克.曲線A表示光合作用過程,反應(yīng)式為:CO2+H2O
光能
葉綠體
(CH2O)+O2
故答案為:
(1)③b、c、d
(2)類囊體膜        線粒體內(nèi)膜
(3)20℃降低溫度
(4)0             CO2+H2O
光能
葉綠體
(CH2O)+O2
點評:本題以圖形為載體,考查了光合作用和有氧呼吸的過程及兩者的聯(lián)系.考查了學(xué)生識圖、析圖能力,運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力,綜合理解能力.光合作用和呼吸作用過程是考查的重點和難點.光合作用合成有機物,而呼吸作用分解有機物.光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某種雌雄同株植物的花色由兩對等位基因(A與a、B與b)控制,葉片寬度由等位基因(D與d)控制,三對基因分別位于不同對的同源染色體上.已知花色有三種表現(xiàn)型:紫花(A_B_)、粉花(A_bb)和白花(aaB_或aabb).如表所示為某校的同學(xué)們所做的雜交實驗的結(jié)果,請分析回答下列問題.
組別親本組合F1的表現(xiàn)型及比例
紫花寬葉粉花寬葉白花寬葉紫花窄葉粉花窄葉白花窄葉
紫花寬葉×紫花窄葉
9
32
3
32
4
32
9
32
3
32
4
32
紫花寬葉×白花寬葉
9
16
3
16
0
3
16
1
16
0
粉花寬葉×粉花窄葉0
3
8
1
8
0
3
8
1
8
(1)根據(jù)上表中雜交組合
 
,可判斷葉片寬度這一性狀中
 
是隱性性狀.
(2)寫出甲、乙兩個雜交組合中親本紫花寬葉植株的基因型.
甲:
 
;         乙:
 

(3)若只考慮花色的遺傳,乙組產(chǎn)生的F1中全部紫花植株自交,其子代植株的基因型共有
 
種,其中粉花植株所占的比例為
 

(4)該植株自然狀態(tài)下既能自由交配又能相互雜交,若只考慮葉片寬度的遺傳,現(xiàn)將純種寬葉與窄葉雜交,產(chǎn)生的F1代再自交產(chǎn)生F2代.
 ①若將F2代中所有窄葉除去,讓寬葉植株自由交配,產(chǎn)生F3代.問F3代中寬葉與窄葉植株的比例是
 

 ②若F2代中窄葉植株不除去,讓植株進行自由交配,則F3中寬葉:窄葉=
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體血糖以反饋調(diào)節(jié)的方式保持平衡的模式圖,下列各項分析中正確的是(  )
A、b表示島素,可促進葡萄糖氧化分解和糖元合成
B、c表示胰高血糖素,可促進肝糖元分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖
C、d示骨骼肌,在c的作用下可儲存肌糖元,調(diào)節(jié)血糖濃度
D、e表示食物中的糖類以及脂肪等非糖物質(zhì),為血糖的來源

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列遺傳圖譜中:4號個體不攜帶相關(guān)致病基因,則7號產(chǎn)生同時帶有白化病基因和紅綠色盲基因的配子的幾率是(  )
A、
1
2
B、
1
4
C、
1
8
D、
1
16

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某學(xué)生進行職務(wù)細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗的基本操作步驟,請回答:

(1)B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞中紫色
 
的大小以及
 
的位置
(2)請完成C,E步驟的操作方法:在蓋玻片一側(cè)滴入一定濃度的
 
溶液,另一側(cè)用吸水紙吸引,并重復(fù)幾次.E步驟滴加的是
 

(3)D步驟可觀察到部分細胞正在發(fā)生質(zhì)壁分離,植物細胞質(zhì)壁分離是指
 
 
分離,質(zhì)壁分離過程中細胞吸收水分能力逐漸
 
.某學(xué)生在F步驟觀察時,發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離后的細胞不能復(fù)原,可能的原因是
 

(4)若用人的口腔上皮細胞制成裝片,完成C步驟,低倍鏡下觀察,其細胞形態(tài)為
 

(5)紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞發(fā)生質(zhì)壁分離后,在顯微鏡下觀察到的正確圖示是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)光合作用過程圖解,回答下列問題
(1)⑤過程是
 
階 段,在葉綠體的
 
上進行.⑥過程是
 
階段,在葉綠體的
 
中進行.
(2)根據(jù)光合作用圖解,回答圖中編號所代表的物質(zhì)分別是:①
 
; ②
 
;③
 
; ④
 

(3)環(huán)境中影響光合作用強度的因素主要包括光照強度和
 
(寫出一種因素)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”和“用高倍顯微鏡觀察線粒體”兩個實驗的各項比較中正確的是( 。
A、都需要利用生理鹽水來維持實驗過程中細胞的生活狀態(tài)
B、實驗材料可以相同
C、都需要用鹽酸處理實驗材料以促進染色劑進入細胞
D、染色劑都不需要現(xiàn)配現(xiàn)用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)免疫的敘述,正確的是( 。
A、人體的前兩道防線不具有特異性
B、T細胞接受刺激后形成效應(yīng)細胞毒性T細胞,能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體
C、艾滋病病毒侵入人體后主要破壞B細胞,從而破壞人體的免疫系統(tǒng)
D、巨噬細胞的吞噬作用沒有特異性,因此只在非特異性免疫過程中起作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

很多人認(rèn)為把水果或蔬菜放在清水中浸泡可以有效除去水果或蔬菜表面的殘留農(nóng)藥.為探究此種處理方法的正確性,某生物興趣小組做了如下實驗.
實驗一:取相同的青菜各1kg作為樣本,并對其用不同方法進行處理,結(jié)果如下:
處理方法未做處理純水沖洗1min浸入純水1min浸入純水30min
1kg青菜農(nóng)藥殘留量0.196mg0.086mg0.097mg0.123mg
實驗二:取相同的青菜500g,并將其浸入一定量純水中,每隔一段時間,取出一小片菜葉,測定其細胞的細胞液濃度,所得數(shù)據(jù)可繪出如下曲線.研究表明,植物細胞既可以吸收水也可以吸收可溶性農(nóng)藥,以下說法不正確的是( 。
A、在實驗一中,甲、乙兩組對照可以說明青菜的殘留農(nóng)藥經(jīng)純水沖洗可以去掉一部分
B、實驗一丁組農(nóng)藥殘留量比丙組農(nóng)藥殘留量多,最可能的原因是農(nóng)藥分子溶于水后又被植物細胞吸收
C、在實驗二中,在AB段,細胞對水分子的吸收速率大于對農(nóng)藥分子的吸收速率,在BC段,細胞對農(nóng)藥分子的吸收速率大于對水分子的吸收速率
D、綜合上述分析,植物細胞吸收水分和吸收可溶性農(nóng)藥應(yīng)為同一過程

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同步練習(xí)冊答案