圖1為某綠色植物細胞內(nèi)部分代謝活動圖解，其中①～⑤表示代謝過程，A～F表示代謝過程中產(chǎn)生的物質(zhì)；圖2表示密閉適宜溫度條件下，光照、C02等環(huán)境因素影響植物生理活動的變化曲線．請據(jù)圖回答問題：

（1）圖1中，物質(zhì)A是 ，過程③為 ．物質(zhì)C在該過程中的作用是 ．

（2）圖2中0→tl段，細胞中C6H1206的含量 ．t2→t3段，限制氧氣產(chǎn)生速度的主要環(huán)境因素是 ，該時段每m2葉面上1h內(nèi)光合作用制造的O2量是 ．t5時刻葉綠體中C5的含量將 ．

（3）銅是導致土壤污染的重金屬之一，當土壤中銅含量超過一定濃度時，植物會由于銅中毒而引起缺鐵，出現(xiàn)失綠癥．為初步驗證上述結(jié)論，應設(shè)置完全培養(yǎng)液（A組）、 （B組）、 （C組），在適宜條件下培養(yǎng)同種植物，一定時間后取等量葉片檢測色素含量．若 則上述結(jié)論正確．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省荊門市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖為城市生態(tài)系統(tǒng)生物量（生命物質(zhì)總量）金字塔示意圖．下列敘述正確的是（ ）

A．營養(yǎng)結(jié)構(gòu)由3個營養(yǎng)級組成

B．流經(jīng)系統(tǒng)的總能量是其植物所固定的太陽能

C．自我調(diào)節(jié)能力小，抵抗力穩(wěn)定性低

D．通過單向的信息傳遞調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江省高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

調(diào)查是生物學實驗研究中的重要環(huán)節(jié)，下列關(guān)于調(diào)查的敘述中正確的是（ ）

A．土壤中小動物豐富度的調(diào)查可用取樣器取樣，豐富度與物種數(shù)有關(guān)

B．調(diào)查培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化：樣液滴入血細胞計數(shù)板后需蓋蓋玻片，再用顯微鏡觀察

C．標志重捕法是經(jīng)兩次捕捉進行的物種數(shù)量的調(diào)查，此方法解決了活動性不強的動物取樣方法上難題

D．用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時統(tǒng)計方格內(nèi)和在相對兩條邊上的菌體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江省高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是正常人體肝組織結(jié)構(gòu)示意圖，其中①②③④分別表示不同的體液．據(jù)圖判斷下列說法正確的是（ ）

A．②中含有胰島素、血紅蛋白、CO2等物質(zhì)

B．人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③組成的

C．③④構(gòu)成了肝細胞生存的內(nèi)環(huán)境

D．肝糖原的分解在②中進行

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江省高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

線粒體是生物細胞中提供能量的“動力車間”，是一種半自主細胞器．下面有關(guān)線粒體的敘述正確的是（ ）

A．線粒體能自我復制，它的遺傳符合孟德爾定律

B．線粒體能為生命活動提供ATP，故一切細胞都有線粒體

C．線粒體內(nèi)的部分酶是由線粒體的核糖體合成的

D．線粒體內(nèi)具有參與有氧呼吸的所有酶

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省許昌市長葛一高高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設(shè)計了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室（如圖A所示）．

（1）將該裝置放在自然環(huán)境下，測定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖B所示曲線，那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是 ．圖中e點時氧氣釋放速率降低的原因是 ．

（2）若0時開始實驗，初始液滴位置為0，之后觀察到A裝置中液滴的位置如圖所示，那么產(chǎn)生此結(jié)果的原因是 ．裝置刻度管中液滴移到最右點是在一天中的 點．

（3）如果要測定該植物真正光合作用的速率，該如何設(shè)置對照實驗？對照實驗： ．若在單位時間內(nèi)，實驗組讀數(shù)為M，對照組讀數(shù)為N，該植物真正光合作用的速率可表示為 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省許昌市長葛一高高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在科學探究歷程中，下列哪一項的操作目的與其他三項不同（ ）

A．薩克斯在探究綠葉光合作用產(chǎn)生什么物質(zhì)時，先將植物置于黑暗中

B．恩格爾曼在探究光合作用氧氣產(chǎn)生的場所時，用極細光束照射水綿的不同區(qū)域

C．在探究酵母菌的細胞呼吸方式時讓空氣間歇通過質(zhì)量分數(shù)10%的NaOH溶液

D．畢希納在證明引起發(fā)酵的是酵母細胞中的某些物質(zhì)時，把葡萄糖加入酵母提取液中

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