如圖表示人體生命活動調(diào)節(jié)傳輸信息的幾種方式，甲狀腺激素反饋調(diào)節(jié)、化學(xué)遞質(zhì)釋放和性激素傳輸信息的方式依次是 (　　)

A．1、2、3

B．4、2、3

C．4、1、3

D．4、2、1

 

D

【解析】

試題分析：甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié)可作用于下丘腦和垂體，對應(yīng)圖4，化學(xué)遞質(zhì)釋放通過組織液作用于下一個神經(jīng)細胞，對應(yīng)圖2，性激素傳輸信息通過體液運輸，對應(yīng)圖1，選D

考點：本題考查細胞間信息交流相關(guān)知識，意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

細胞內(nèi)生物膜為細胞生命活動提供了廣闊場所，不同細胞器增大膜面積的方式可能不同。下列有關(guān)細胞器增大膜面積方式的敘述中，錯誤的是

A．葉綠體通過類囊體堆疊來增大膜面積

B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過折疊廣泛分布于細胞溶膠

C．線粒體通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴來增大膜面積

D．高爾基體通過產(chǎn)生小泡而增大膜面積

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江杭州高級中學(xué)高二下期期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為人體的生命活動調(diào)節(jié)示意圖，以下敘述不正確的是（ ）

A.血糖的平衡可以通過A→C→D→F和H→D→F途徑進行調(diào)節(jié)

B.處于炙熱環(huán)境中可通過A→B途徑使散熱大于產(chǎn)熱

C.G過程可表示甲狀腺激素對神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能的影響

D.E過程具有使血液中的激素維持在正常相對穩(wěn)定水平的作用

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江杭州地區(qū)重點中學(xué)高二第二學(xué)期期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

為研究根背光生長與生長素的關(guān)系，將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長素或適宜濃度NPA（生長素運輸抑制劑）的溶液中，用水平單側(cè)光照射根部（如下圖），測得根的彎曲角度及生長速率如下表：據(jù)此實驗的結(jié)果，不能得出的結(jié)論是（ ）

A．生長素對水稻根生長的作用有兩重性

B．單側(cè)光對向光一側(cè)生長素的合成沒有影響

C．根向光一側(cè)的生長速率大于背光一側(cè)

D．單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關(guān)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江杭州地區(qū)重點中學(xué)高二第二學(xué)期期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

冬小麥?zhǔn)俏覈匾募Z食作物，農(nóng)業(yè)科技人員不斷進行研究以期獲得矮稈抗病的新品種。下列三組實驗是對不同育種方法的探索，有關(guān)敘述錯誤的是 (　 　)

A．A組用F1獲得F2的方法是自交，F(xiàn)2中的矮稈抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占2/3

B．B組F2中的矮稈抗病植株還需常用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子，才可以直接用于生產(chǎn)。

C．C組γ射線要處理萌發(fā)的種子或幼苗

D．通過C組實驗過程最不容易達到目的

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江杭州地區(qū)重點中學(xué)高二第二學(xué)期期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

可以體現(xiàn)生長素作用兩重性（低濃度促進生長，高濃度抑制生長）的現(xiàn)象是（ ）

A．植物的向光性

B．生長素用作除草劑

C．生長素集中在生長旺盛的部位

D．生長素促進插條生根

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江杭州地區(qū)重點中學(xué)高二第二學(xué)期期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

某生物調(diào)查小組對本市人口進行了甲、乙兩種單基因遺傳病的調(diào)查，統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下表：

下列有關(guān)說法正確的是 (　　)

A．甲病致病基因是顯性基因，乙病致病基因是隱性基因

B．甲病和乙病的遺傳肯定不符合基因的自由組合定律

C．若甲病患者中有200個人為純合子，且控制甲病的基因在常染色體上，則甲病致病基因的頻率為3.89%

D．控制甲病的基因很可能位于常染色體上，控制乙病的基因很可能位于X染色體上

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江平陽中學(xué)下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述不能體現(xiàn)生物界具有高度統(tǒng)一性的是

A．遺傳信息的載體通常是DNA

B．所有生物共用一套遺傳密碼

C．昆蟲的翅和鳥的翅結(jié)構(gòu)不同

D．細胞是眾多生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江平陽中學(xué)下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)工作者用不同顏色的熒光染料分別標(biāo)記人和鼠細胞的膜蛋白后，進行細胞融合實驗（如圖所示）。該實驗說明

A．膜蛋白是可以移動的

B．兩種細胞的膜蛋白種類相同

C．膜蛋白可以起生物催化作用

D．膜蛋白能控制某些物質(zhì)出人細胞

 

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同步練習(xí)冊答案