2,4-濃度(mg/L) | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
無(wú)籽番茄平均重量(g/個(gè)) | 0 | 13.5 | 26.2 | 46.5 | 53.6 | 53.7 | 43.0 | 30.2 |
A、2,4-D濃度超過25mg/L,對(duì)果實(shí)的發(fā)育起抑制作用 |
B、2,4-D與生長(zhǎng)素的作用效果相同,具有兩重性 |
C、2,4-D可以促進(jìn)果實(shí)成熟 |
D、2,4-D誘導(dǎo)無(wú)籽番茄的最適濃度范圍為20~25mg/L |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來(lái)培養(yǎng)噬菌體的,其內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)成分中不含有32P | ||
B、圖中的A表示噬菌體侵染過程,此過程中進(jìn)入大腸桿菌的是噬菌體的DNA | ||
C、當(dāng)接種噬菌體后培養(yǎng)時(shí)間過長(zhǎng),離心后的上清液中發(fā)現(xiàn)有放射性,其最可能的原因是增殖后的噬菌體從大腸桿菌中釋放出來(lái) | ||
D、若噬菌體在大腸桿菌體內(nèi)復(fù)制3次,則子代噬菌體中含32P的占
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、a階段為減數(shù)分裂、b階段為有絲分裂 |
B、L→M點(diǎn)所示過程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān) |
C、GH段和OP段,細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是相等的 |
D、MN段發(fā)生了核DNA含量的加倍 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、卵原細(xì)胞 | B、初級(jí)卵母細(xì)胞 |
C、次級(jí)卵母細(xì)胞 | D、卵細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生長(zhǎng)素對(duì)三種器官的作用具有兩重性,低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng) |
B、A、B、C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度 |
C、D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖和芽都具有促進(jìn)作用 |
D、幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)靈敏,成熟的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)不靈敏 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、m<X<n | B、X=i |
C、n<X<i | D、X>i |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、向結(jié)構(gòu)完整的種子中加入赤霉素,觀察種子是否萌發(fā) |
B、向除去胚的種子中加入赤霉素,觀察種子是否萌發(fā) |
C、向除去糊粉層的種子中加入赤霉素,觀察種子是否萌發(fā) |
D、向同時(shí)除去糊粉層和胚的種子中加入赤霉素,觀察種子是否萌發(fā) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖1細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期,此時(shí)期沒有遺傳物質(zhì)復(fù)制 |
B、兩圖說明分裂過程中可能發(fā)生基因重組 |
C、同源染色體上等位基因的分離不發(fā)生在兩圖所處的分裂時(shí)期 |
D、若兩圖來(lái)源于同一個(gè)卵原細(xì)胞,且圖2是卵細(xì)胞,則圖1是次級(jí)卵母細(xì)胞 |
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