在高倍鏡下看到的葉綠體是（ ）

A．綠色，棒狀

B．綠色，扁平的橢球形或球形

C．黃色，棒狀

D．黃色，扁平的橢球形或球形

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省荊州市高二下質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了驗證胚芽鞘的尖端確實產(chǎn)生了促進(jìn)生長的某種物質(zhì)，用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進(jìn)行探究實驗時，其對照實驗的設(shè)計思路是

A．將完整胚芽鞘分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下

B．胚芽鞘尖端和放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)

C．胚芽鞘尖端和未放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)

D．未放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊和放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)

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科目：高中生物 來源：2017屆廣東省珠海市高三上學(xué)期9月摸底考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“噬菌體侵染細(xì)菌的實驗”是研究遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實驗，主要過程如下：①標(biāo)記噬菌體→②噬菌體與細(xì)菌混合培養(yǎng)→③攪拌、離心→④檢測放射性。下列敘述正確的是（ ）

A.①需要利用分別含有35S和32P的細(xì)菌

B.②中少量噬菌體未侵入細(xì)菌會導(dǎo)致實驗失敗

C.③的作用是加速細(xì)菌的解體

D.④的結(jié)果是沉淀物中檢測到放射性

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山東省高一9月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖是動物細(xì)胞示意圖。請據(jù)圖回答（[ ]內(nèi)填序號）：

（1）此圖是動物細(xì)胞，判斷的依據(jù)是，有[ ] ，而 無 、 、 。

（2）若這是昆蟲的飛翔肌細(xì)胞，那么該細(xì)胞中的[ ] 較多，因為該細(xì)胞的生理活動需要的能量多。

（3）若這是人體的胰腺腺泡細(xì)胞，那么與其合成功能直接相關(guān)的細(xì)胞器[ ] 含量較多，該細(xì)胞器的形成與核內(nèi)的[ ] 有關(guān)。

（4）圖中易被堿性顏料染成深色的是[ ] ，它是 和 兩種成分組成。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山東省高一9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是植物從土壤中吸收某礦物質(zhì)離子示意圖。據(jù)圖判斷，該離子跨膜進(jìn)入根毛細(xì)胞的方式為（ ）

A. 自由擴(kuò)散 B. 協(xié)助擴(kuò)散 C. 被動運輸 D. 主動運輸

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山東省高一9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞膜功能的敘述中，錯誤的是（ ）

A．膜的出現(xiàn)使細(xì)胞成為相對獨立的系統(tǒng)

B．抗體、激素等物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)合成后，通過細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外

C．細(xì)胞間的信息交流大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)

D．所有生物體都是一個繁忙而有序的細(xì)胞社會，細(xì)胞間的信息交流使之成為一個整體，從而完成生命活動

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山東省高一9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一般情況下，細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水含量較高時，最不可能出現(xiàn)的生命現(xiàn)象是 （ ）

A. 抗寒性強(qiáng) B. 抗旱性強(qiáng)

C. 代謝活動強(qiáng) D. 細(xì)胞的黏性強(qiáng)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山東省高一9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境。下列各項能說明生物影響環(huán)境的是（ ）

A．大樹底下好乘涼

B．雨露滋潤禾苗壯

C．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開

D．春江水暖鴨先知

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高二9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

飲酒過量的人表現(xiàn)為語無倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促，在①大腦、②腦干、③小腦三個結(jié)構(gòu)中，與此反應(yīng)相對應(yīng)的結(jié)構(gòu)分別是

A．③②① B．②①③ C．①③② D．①②③

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