.如右圖表示某生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,請據(jù)圖分析回答:

(1)該細(xì)胞中有______個染色體組,該細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是________。

(2)若該細(xì)胞是有絲分裂時期的細(xì)胞,則該生物是_____倍體,該生物的體細(xì)胞在有絲分裂前期有_________條染色單體。

(3)若該細(xì)胞處于減數(shù)分裂時期,該生物又是由正常的受精卵發(fā)育而來的,則該生物是______倍體,該生物的體細(xì)胞中最多含有_______條染色體。

(4)等位基因A和a位于染色體的位置(不考慮互換和突變)可能是以下哪種情況______。

A.A位于①上,a位于⑤上

B.A位于⑤上,a位于⑦上

C.該細(xì)胞只有a,分別位于⑤和⑧上

D.該細(xì)胞只有A,分別位于②和⑥上

 

(1)2 精細(xì)胞或極體(或第二極體) (2)單 8 (3)二 16 (4)D

 

此細(xì)胞內(nèi)不存在同源染色體,可能是減數(shù)第二次分裂的后期圖,該細(xì)胞內(nèi)存在2個染色體組,分裂后產(chǎn)生精細(xì)胞或極體;若是有絲分裂時期的細(xì)胞,該生物應(yīng)是單倍體,有絲分裂前期應(yīng)有8條染色單體;若是處于減數(shù)分裂時期,則該生物是二倍體,體細(xì)胞中染色體數(shù)目最多的時期應(yīng)是有絲分裂后期,染色體數(shù)為16條。等位基因應(yīng)位于同源染色體上。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

.如右圖是真核生物遺傳信息表達(dá)的某一過程示意圖。下列說法中正確的是

A.R所示的階段正處于解旋狀態(tài),形成這種狀態(tài)需要解旋酶、DNA聚合酶和ATP

B.圖中②是以4種脫氧核苷酸為原料合成的

C.如果圖中③表示酶分子,則它的名稱是DNA聚合酶

D.在真核細(xì)胞中,圖中②合成的場所有細(xì)胞核、線粒體和葉綠體

 

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

(08長郡中學(xué)二模)(22分)2007年夏天,我國太湖爆發(fā)了大范圍藍(lán)藻,無錫市因此出現(xiàn)飲用水荒,嚴(yán)重影響了市民生活。

(1)藍(lán)藻是爆發(fā)時湖面漂浮著一層綠膜,故有人認(rèn)為這是綠藻而不是藍(lán)藻,二者在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是                          。

(2)為判斷太湖上游沿岸某工廠是否為污染源,并初步確定污染物中主要是何種物質(zhì)含量超標(biāo),環(huán)保部門進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)檢測。檢測員順河每隔100米取水樣一次,共取9份并依次編號為①―⑨,已知⑤號水樣正對工廠排水口。檢驗(yàn)員對所取水樣進(jìn)行了如下處理:

Ⅰ.檢測水樣中的藍(lán)藻數(shù)量(A組):

II.濾除水樣中全部藍(lán)藻后,每份水樣分三等份;編號B、C、D分別進(jìn)行如表處理,之后加入等量的藍(lán)藻,置于陽光下若干天,再次檢測水樣中藍(lán)藻數(shù)量,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表(單位:104個/mm3

水樣編號

A組(原始水樣)

0.2

0.3

0.3

1

10

10

7

7

6.5

B組(添加N)

1

1.5

2

2.5

20

19

18

17

18

C組(添加P)

8

9

9.5

10

11

9.5

7.5

7.5

7

D組(無添加)

0.2

0.2

0.3

1

10

9

7

7

6.5

通過A組數(shù)據(jù)可判斷該工廠是污染源,依據(jù)是                       。進(jìn)行B、C、D分組實(shí)驗(yàn)的目的是探究                        ,分析表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是                  。

(3)大范圍藍(lán)藻爆發(fā)的根本原因是由于大量工業(yè)和生活污水的排放,超過了湖泊生態(tài)系統(tǒng)              的限度。某些藍(lán)藻會產(chǎn)生并分泌一些              代謝產(chǎn)物(如毒素等)對魚類等水生動物造成危害,甚至可以通過食物鏈累積危害至牲畜乃至人類。實(shí)踐證明,只有終止污染物的排放,之后利用生態(tài)系統(tǒng)的              穩(wěn)定性發(fā)揮其自凈功能,再輔以必要的人工治理措施,才有可能根治這種“綠色污染”。

(4)如果要調(diào)查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況,可采用黑白瓶法。該方法是從湖泊的一定深度取水樣,測其初始的溶氧量。然后將水樣分裝在透光的白瓶和不透光的黑瓶中,黑白瓶都放回取樣深度,一段時間后取出,再測其溶氧量。此時,白瓶中溶氧量的變化是瓶中生物                           之差,這些數(shù)值可用來研究該水層是否存在光能自養(yǎng)生物,以及它們固定太陽能的多少等問題。

(5)某小組同學(xué)通過對水中細(xì)菌的培養(yǎng)觀察實(shí)驗(yàn)調(diào)查池塘的污染情況。在制備培養(yǎng)基時,培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了                     。培養(yǎng)20小時后,觀察到培養(yǎng)基上                 越多,說明池塘水樣中細(xì)菌的種類越多。

(6)在八十年代太湖生態(tài)環(huán)境未被破壞時,科學(xué)家曾對太湖中的魚類資源做過調(diào)查,右圖表示當(dāng)魚的密度上升時,魚產(chǎn)量、個體生長量、食物量和尋食耗能量的變化曲線。其中能代表魚個體生長量的曲線是

    A.l           

    B.2      

    C.3            

    D.4

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體內(nèi)某些重要化合物的元素組成如右圖所示,請回答:

(1)圖中Y代表何種元素?  Y        。

(2)大分子A、C1、C2的共同代謝產(chǎn)物是              ,

A特有的代謝終產(chǎn)物是        。

(3)a的分子式可表示為             ;由a→A的過程中,有下列數(shù)量關(guān)系:失去水的分

子數(shù)=氨基酸分子數(shù)-         數(shù)。

(4)A可分為A1,…,A5,…,其原因從a分析是因?yàn)椋?u>                                  ;

從A分析是因?yàn)?u>                   ;從C1分析是因?yàn)?u>                。

(5)與A5有關(guān)的C1片段在人體其他部位的體細(xì)胞是否存在?簡要說明理由。

(6)人體某細(xì)胞正發(fā)生著C1→2C1的變化,則該細(xì)胞處于         ;C1→C2的變化叫      ;與C2相比較,C1的組成成分的特點(diǎn)是                                

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科目:高中生物 來源: 題型:

如右圖是真核生物遺傳信息表達(dá)的某一過程示意圖。下列說法中正確的是(  )

A.R所示的階段正處于解旋狀態(tài),形成這種狀態(tài)需要解旋酶、DNA聚合酶和ATP

B.圖中②是以4種脫氧核苷酸為原料合成的

C.如果圖中③表示酶分子,則它的名稱是DNA聚合酶

D.在真核細(xì)胞中,圖中②合成的場所有細(xì)胞核、線粒體和葉綠體

 

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科目:高中生物 來源:2012屆黑龍江省大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

.如右圖是真核生物遺傳信息表達(dá)的某一過程示意圖。下列說法中正確的是

A.R所示的階段正處于解旋狀態(tài),形成這種狀態(tài)需要解旋酶、DNA聚合酶和ATP
B.圖中②是以4種脫氧核苷酸為原料合成的
C.如果圖中③表示酶分子,則它的名稱是DNA聚合酶
D.在真核細(xì)胞中,圖中②合成的場所有細(xì)胞核、線粒體和葉綠體

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