下列關(guān)于生物進(jìn)化理論學(xué)說,描述不正確的是(  )
A、細(xì)菌在接觸青霉素后會產(chǎn)生抗藥性的突變個體,青霉素的選擇作用使其生存
B、異地新物種的形成通常要經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個基本環(huán)節(jié)
C、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為突變和基因重組為生物進(jìn)化提供了原材料
D、自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定了生物進(jìn)化的方向
考點(diǎn):現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容
專題:
分析:1.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn):種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變.突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種的形成.
2.生物進(jìn)化是指同種生物的發(fā)展變化,時間可長可短,性狀變化程度不一,任何基因頻率的改變,不論其變化大小如何,都屬進(jìn)化的范圍,物種的形成必須是當(dāng)基因頻率的改變在突破種的界限形成生殖隔離時,方可成立.
解答: 解:A、細(xì)菌在接觸青霉素前就產(chǎn)生抗藥性的突變個體,只是青霉素對其起了選擇作用,A錯誤;
B、突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種的形成,B正確;
C、突變和基因重組為生物進(jìn)化提供了原材料,C正確;
D、自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查了生物進(jìn)化和生物多樣性的相關(guān)內(nèi)容,做這題首先要知道生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變.突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種的形成.生物進(jìn)化是共同進(jìn)化.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一只雌果蠅體細(xì)胞染色體圖解,該果蠅的體細(xì)胞內(nèi)有
 
個染色體組,有
 
對等位基因,其中
 
位于X染色體上.若該果蠅的基因型為BbCcXDXd,理論上可產(chǎn)生
 
種基因型的配子.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為水稻的幾種不同育種方法示意圖,下列敘述正確的是( 。
A、通過A、D過程培育新品種的方法叫雜交育種,其特點(diǎn)是把不同親本的優(yōu)良性狀集中在一起,其原理是基因突變
B、B過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng),體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性
C、C、F過程可用秋水仙素進(jìn)行處理,原理是抑制著絲點(diǎn)分裂,使細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍
D、E過程能打破物種的界限,需要的酶是限制酶、DNA聚合酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)神經(jīng)中樞的敘述不正確的是( 。
A、一個神經(jīng)中樞負(fù)責(zé)調(diào)控某一特定的生理功能
B、主要分布于中樞神經(jīng)系統(tǒng)的白質(zhì)中
C、低級神經(jīng)中樞受相應(yīng)高級神經(jīng)中樞的調(diào)控
D、調(diào)控排尿反射的低級中樞位于脊髓中

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體(或植物體)在某種條件變化時體內(nèi)某種激素的含量變化.這種條件變化和激素分別是(  )
A、炎熱--甲狀腺激素
B、口渴--抗利尿激素
C、單側(cè)光照射胚芽鞘--向光側(cè)生長素
D、果實(shí)開始發(fā)育--乙烯

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科目:高中生物 來源: 題型:

在研究某哺乳動物的兩對相對性狀時,發(fā)現(xiàn)有三個個體的基因組成是:甲GHh;乙 GgHH;丙 GgHh.由此可見,
(1)位于常染色體上的基因是
 
,位于性染色體上的基因是
 

(2)其中
 
是雄性個體,
 
是雌性個體.
(3)在減數(shù)分裂時,甲能形成
 
種配子,乙能形成
 
種配子.

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅中,正常翅(A)對短翅(a)顯性,此對等位基因位于常染色體上;紅眼(B)對白眼(b)顯性,此對等位基因位于X染色體上.現(xiàn)有一只純合紅眼短翅雌果蠅和一只純合白眼正常翅雄果蠅雜交,下列敘述錯誤的是( 。
A、其F1代果蠅全是紅眼正常翅
B、F2代果蠅的基因型有12種
C、F2代雌果蠅中純合子與雜合子的比例為1:1
D、F2代雄果蠅中正常翅個體與短翅個體的比例為3:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖展示了現(xiàn)代小麥的起源過程.據(jù)圖回答下列問題:

(1)假如該過程表示一種育種方法,這種方法稱為
 

(2)雜交種F1不可育,原因是
 

(3)雜交種F2體細(xì)胞含有幾個染色體組
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學(xué)生做“植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn),所用材料為紫色的洋蔥鱗片葉,試劑是質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液,請回答:
(1)顯微鏡下觀察到洋蔥表皮細(xì)胞圖B  處于
 
狀態(tài);
“⑦”處溶液叫
 
;
“⑧”處溶液是
 

(2)圖B細(xì)胞中的原生質(zhì)層是標(biāo)號
 
,依次由圖A細(xì)胞中標(biāo)號
 
變化而來.其原因是圖A細(xì)胞外蔗糖溶液的濃度比“①”處溶液濃度
 

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