請據(jù)圖回答下列問題：（如圖為處于三種生理狀態(tài)的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞）
（1）若將細(xì)胞a置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后再放入清水中，則細(xì)胞的變化是
 

A．a(chǎn)→b→c→b→a   B．a(chǎn)→b→a→c  C．a(chǎn)→b→c   D．a(chǎn)→c→b→a
（2）若將細(xì)胞置于質(zhì)量濃度為O.5g/mL的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后再放人清水中，則細(xì)胞的變化是
 

A．a(chǎn)→b→c→b→a   B．a(chǎn)→b→a→c  C．a(chǎn)→b→c  D．a(chǎn)→c→b→a．
考點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題：
分析：1、將細(xì)胞a置于質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液中會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離，再放入清水中會(huì)復(fù)原．
2、將細(xì)胞置于質(zhì)量濃度為O.5g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離，由于失水過多而死亡，再放入清水中，不能發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原．
3、圖中①-⑤分別是液泡膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、細(xì)胞壁和細(xì)胞膜，原生質(zhì)層是細(xì)胞膜、液泡膜和兩者之間的細(xì)胞質(zhì)，故是①②⑤．
解答： 解：（1）細(xì)胞a是原始狀態(tài)的細(xì)胞，放入0.3 g/mL的蔗糖溶液中會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離，是a→b→c，再放入清水中會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)，是c→b→a，故選A．
（2）如果放入O.5 g/mL的蔗糖溶液中細(xì)胞因?yàn)槭^多，發(fā)生質(zhì)壁分離后會(huì)死亡，即使放入清水中也不會(huì)復(fù)原，故只能發(fā)生a→b→c的質(zhì)壁分離過程，故選C．
故答案為：
（1）A
（2）C
點(diǎn)評：本題考查細(xì)胞質(zhì)壁分離相關(guān)知識，意在考查考生對知識點(diǎn)的理解掌握和對圖形的分析能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞增殖和分化對生物的生長、發(fā)育都很重要，下列關(guān)于分化后的細(xì)胞的說法不正確的是（　　）
A、分化后的細(xì)胞形態(tài)發(fā)生改變
B、分化后的細(xì)胞結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
C、分化后的細(xì)胞生理功能發(fā)生改變
D、分化后的細(xì)胞不具有全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示溶酶體內(nèi)所含物質(zhì)及其內(nèi)外環(huán)境的PH值，其中溶酶體中的水解酶與分泌蛋白的合成、加工、運(yùn)輸方式相似．下列有關(guān)溶酶體的敘述正確的是（　�。�
A、核孔是大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道，不具有選擇性
B、圖示中有中心體，說明該生物為低等植物或動(dòng)物
C、在衰老的細(xì)胞中，細(xì)胞核體積減小，染色質(zhì)濃縮
D、rRNA（核糖體RNA）和蛋白質(zhì)在核仁中合成并組裝成核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

糖尿病是目前一種高發(fā)、危害大的疾�。埶伎枷铝信c該病有關(guān)的問題：
（1）如果某患者是由胰島B受損引起的糖尿病，則不可以口服胰島素制劑進(jìn)行治療，原因是
 
．
（2）如果某患者的血液中胰島素正常，則其患病最可能的原因是
 
．
（3）胰島素在合成與分泌過程中，參與此過程的細(xì)胞器有
 
，其分泌過程穿過的生物膜層數(shù)為
 
．
（4）為了研究某人患糖尿病的病因是（l）題中的原因還是（2）題中的原因，在病人的血糖處于
 
狀態(tài)下給予胰島素制劑，測量其血糖濃度變化，如果
 
則為（1）題中的愿因；如果
 
則為（2）題中的原因．．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為胚胎移植的基本程序、早期胚胎發(fā)育過程（圖甲），及經(jīng)過體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程（圖乙）．請回答下列問題：

（1）供體和受體母牛進(jìn)行同期發(fā)情處理的目的是
 
．超數(shù)排卵技術(shù)的處理措施是對供體母牛注射
 
．沖卵實(shí)質(zhì)上是用特定裝置，將供體母牛子宮內(nèi)的
 
沖洗出來．
（2）圖乙中②指的是
 
．進(jìn)行胚胎分割時(shí)，應(yīng)選擇發(fā)育到
 
時(shí)期的胚胎進(jìn)行操作．
（3）圖甲中標(biāo)號3為
 
，它將來可發(fā)育為
 
．
（4）若一次給受體母牛移入多個(gè)胚胎，產(chǎn)生的多個(gè)后代基因型相同嗎？
 
，為什么？
 
．
（5）圖乙中A細(xì)胞需培養(yǎng)到
 
時(shí)期才有可能受精．在進(jìn)行體外受精前要對精子進(jìn)行
 
處理．受精的標(biāo)志是卵細(xì)胞膜和透明帶間隙可以觀察到
 
時(shí)．
（6）下列哪些是哺乳動(dòng)物受精過程中阻止多精子入卵受精的屏障？
 

A．頂體反應(yīng)　　                               B．透明帶反應(yīng)
C．精子觸發(fā)卵細(xì)胞膜表面微絨毛的抱合反應(yīng)　     D．卵細(xì)胞膜反應(yīng)
（7）在對囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí)，應(yīng)注意內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，目的是
 
．
（8）移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中甲、乙、丙3個(gè)圖分別表示某種生物（假定只含兩對染色體）的3個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞．請根據(jù)圖回答下列問題：
（1）甲圖表示
 
分裂
 
期，細(xì)胞名稱是
 
．
（2）乙圖細(xì)胞染色體、染色單體數(shù)分別是
 
條．
（3）含有同源染色體的是
 
圖．
（4）甲、乙、丙圖細(xì)胞中含有的DNA數(shù)依次是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖的五個(gè)細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂的示意圖，（假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體）請回答以下問題：

（1）A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是
 
，屬于減數(shù)分裂的是
 
．
（2）D細(xì)胞有
 
條染色體，有
 
個(gè)DNA分子，屬于
 
期．
（3）具有同源染色體的細(xì)胞有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的描述正確的是（　�。�
A、生長激素和呼吸酶不可能來自同一個(gè)細(xì)胞
B、酶要經(jīng)過核糖體的合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，分泌到細(xì)胞外才能發(fā)揮作用
C、一種酶只能催化一種或少數(shù)幾種相似底物的反應(yīng)
D、高溫或低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)，使其失去活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列減數(shù)分裂過程分別按時(shí)間順序排列，染色體行為和細(xì)胞名稱均正確的一組是（　�。�
A、復(fù)制-聯(lián)會(huì)-四分體  精原細(xì)胞→初級精母細(xì)胞→次級精母細(xì)胞→精細(xì)胞
B、復(fù)制-四分體-聯(lián)會(huì)  精原細(xì)胞→次級精母細(xì)胞→初級精母細(xì)胞→精細(xì)胞
C、聯(lián)會(huì)-四分體-復(fù)制  精原細(xì)胞→精細(xì)胞→初級精母細(xì)胞→次級精母細(xì)胞
D、聯(lián)會(huì)-復(fù)制-四分體  精細(xì)胞→初級精母細(xì)胞→次級精母細(xì)胞→精原細(xì)胞

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