短吻鱷魚出生后,雄激素對(duì)幼體雄性生殖系統(tǒng)的正常發(fā)育和成熟是必不可少的.近年來(lái),人們發(fā)現(xiàn)湖泊污染后,短吻鱷魚的雄性個(gè)體發(fā)育受到明顯影響.為此,科學(xué)家對(duì)七個(gè)湖區(qū)的雌雄個(gè)體進(jìn)行檢測(cè),得到如下數(shù)據(jù),請(qǐng)回答:

(1)從圖1可知,雌激素與雄激素的比例(E/A)在雌雄個(gè)體中有所不同,取樣地
 
與其他六個(gè)取樣地的情況恰好相反.后經(jīng)勘測(cè),此取樣地污染最嚴(yán)重.
(2)研究人員用陰莖的長(zhǎng)度表示雄性個(gè)體的發(fā)育情況.從圖2可知,E/A升高,對(duì)
 
的發(fā)育有明顯的延遲作用.
(3)隨著污染物的積累,雄性個(gè)體雄激素的合成量會(huì)
 
,造成E/A比例上升.
(4)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)湖泊污染物是DDT的主要代謝產(chǎn)物之一,它可沿著
 
傳遞進(jìn)入鱷魚體內(nèi).該污染物與雄激素結(jié)構(gòu)類似,所以會(huì)爭(zhēng)奪靶細(xì)胞上本應(yīng)識(shí)別雄激素的
 
考點(diǎn):動(dòng)物激素的調(diào)節(jié),生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:分析圖1:雌激素與雄激素的比例(E/A)在雌雄個(gè)體中有所不同,取樣地1、2、3、5、6、7的雌激素與雄激素的比例(E/A)均大于1,而取樣地4的雌激素與雄激素的比例(E/A)小于1.
分析圖2:隨著E/A升高,對(duì)3歲以下年輕個(gè)體的發(fā)育沒(méi)有影響;但對(duì)3~7歲較老幼體的發(fā)育有明顯的延遲作用.
解答: 解:(1)由以上分析可知:取樣地4雌激素與雄激素的比例(E/A)與其他六個(gè)取樣地的情況恰好相反.
(2)由圖2可知,隨著E/A升高,3~7歲較老幼體陰莖的長(zhǎng)度逐漸變短,說(shuō)明E/A的升高對(duì)3~7歲較老幼體的發(fā)育有明顯的延遲作用.
(3)E/A是雌激素與雄激素的比例,隨著污染物的積累,雄性個(gè)體雄激素的合成量會(huì)下降,造成E/A比例上升.
(4)根據(jù)污染物的生物富集效應(yīng),湖泊污染物可沿著食物鏈傳遞進(jìn)入鱷魚體內(nèi).該污染物與雄激素結(jié)構(gòu)類似,所以它會(huì)與雄激素爭(zhēng)奪靶細(xì)胞上本應(yīng)識(shí)別雄激素的受體.
故答案:(1)4
(2)3~7歲較老幼體
(3)下降
(4)食物鏈         受體
點(diǎn)評(píng):本題以柱形圖和曲線圖為載體,考查動(dòng)物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生分析柱形圖和曲線圖,提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生物學(xué)問(wèn)題的能力和得出正確結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)DNA粗提取和鑒定實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
①利用雞血細(xì)胞在低滲溶液中漲破的原理制備含DNA的濾液
②利用在不同濃度的NaCl溶液中溶解度差別粗提取和純化DNA
③利用DNA不溶于乙醇的性質(zhì)進(jìn)一步純化DNA
④利用DNA與二苯胺溶液顯色反應(yīng)對(duì)樣本中的DNA進(jìn)行鑒定.
A、①②③B、.①③④
C、.②③④D、.①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某類果蠅的翅膀形狀受三個(gè)復(fù)等位基因控制:鐮刀形O,圓形R,橢圓形S.現(xiàn)有三個(gè)純合親本的雜交組合,它們的后代表現(xiàn)如下表,請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題:
雜交
組合
親本 F1
雌蠅 雄蠅 雌蠅 雄蠅
1 鐮刀形 圓形 鐮刀形 鐮刀形
2 圓形 鐮刀形 鐮刀形 圓形
3 鐮刀形 橢圓形 橢圓形 鐮刀形
(1)由雜交組合
 
可以判斷控制果蠅翅膀形狀的基因位于
 
染色體上,且基因O、R、S之間的相對(duì)顯隱性關(guān)系為(用“>”表示):
 

(2)雜交組合1的F1雌雄果蠅相互交配所得到的F2中,鐮刀形翅膀雌蠅與鐮刀形翅膀雄蠅的比例為
 
.將雜交組合1的F1雄蠅,與雜交組合3的F1雌蠅隨機(jī)交配,理論上后代群體中S的基因頻率為(用分?jǐn)?shù)表示)
 

(3)為確定某橢圓形翅膀雌蠅的基因型,選一只橢圓形翅膀雄蠅與之交配.若后代雄蠅中約有一半個(gè)體表現(xiàn)為鐮刀形翅膀,則該雌蠅的基因型為
 
;若后代雄蠅中約有一半個(gè)體表現(xiàn)為圓形翅膀,則該雌蠅的基因型為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某醫(yī)師通過(guò)對(duì)一正常夫妻(Ⅲ)的檢查和詢問(wèn),判斷出丈夫家族中有人患甲種遺傳。ˋ、a),且丈夫的祖父母是近親結(jié)婚;妻子家族中患有乙種遺傳。˙、b),且妻子有一個(gè)患先天性愚型(21三體綜合征患者)的舅舅;夫妻均不帶對(duì)方家族的致病基因.醫(yī)師將兩個(gè)家族的系譜圖繪制如圖,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)甲的致病基因位于
 
染色體,屬于
 
性遺傳;乙的致病基因位于
 
染色體上,屬于
 
性遺傳病.
(2)丈夫的基因型是
 
,妻子的基因型是
 
.若夫婦再生一個(gè)男孩患病的概率是
 
,女孩患病的概率是
 

(3)上圖先天性愚型,可能是由染色體組成為
 
的卵細(xì)胞或
 
的精子與正常的生殖細(xì)胞受精后發(fā)育而來(lái).
(4)通過(guò)對(duì)上述問(wèn)題的分析,為了達(dá)到優(yōu)生的目的,應(yīng)該采取的措施有(至少答出兩點(diǎn))
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅是遺傳學(xué)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)材料,果蠅中的長(zhǎng)翅與殘翅、紅眼與白眼、灰身與黑身為三對(duì)相對(duì)性狀(設(shè)翅型基因?yàn)锳、a,眼色基因?yàn)锽、b,體色基因?yàn)镠、h).現(xiàn)有兩種基因型果蠅交配,后代表現(xiàn)型統(tǒng)計(jì)教據(jù)如下表,請(qǐng)分析回答:
表現(xiàn)型 紅眼長(zhǎng)翅 紅眼殘翅 白眼長(zhǎng)翅 白眼殘翅
雌果蠅 3 1 0 0
雄果蠅 3 1 3 1
(1)果蠅控制翅型與眼色這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于
 
染色體上.
(2)在一個(gè)穩(wěn)定遺傳的灰身果蠅種群中,出現(xiàn)了一只黑身雄果蠅,假如已弄清黑身是隱性性狀.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷黑身基因是位于常染色體上,還是X染色體上.請(qǐng)完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)方案及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
[實(shí)驗(yàn)方案]:
①第一步,將
 
與變異的黑身雄果蠅交配,得子一代.
②第二步,將子一代的雌果蠅與
 
雄果蠅雜交.
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]:
若后代均為
 
,則黑身基因在常染色體上;若后代出現(xiàn)
 
,則黑身基因在X染色體上.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某反射弧的部分模式圖(C為組織液).下列敘述正確的是(  )
A、與A端相連接的效應(yīng)器指的是傳出神經(jīng)末梢及它所支配的肌肉或腺體
B、興奮在反射弧上傳遞時(shí),C處發(fā)生的信號(hào)變化是化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
C、刺激D點(diǎn),在E處能測(cè)到電位變化;刺激E點(diǎn),在D處卻檢測(cè)不到電位變化
D、將某藥放在C處,刺激E,D處電位不變,說(shuō)明它能阻斷興奮在神經(jīng)元間的傳遞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛,以下分析不正確的是( 。
A、選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”,是為保證人體細(xì)胞的有氧呼吸
B、要及時(shí)為板結(jié)的土壤松土透氣,以保證根細(xì)胞的正常呼吸
C、皮膚破損較深的患者,應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院注射破傷風(fēng)抗毒血清
D、慢跑可以促進(jìn)人體細(xì)胞的有氧呼吸,使細(xì)胞獲得較多能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家研究20℃時(shí)小麥的光合作有強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系(其它條件均適宜),得到如圖曲線.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、隨著環(huán)境溫度的升高,cd段位置不斷上移
B、a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體
C、當(dāng)小麥缺Mg2+時(shí),b點(diǎn)將向右移動(dòng)
D、c點(diǎn)之后小麥光合作用強(qiáng)度不再增加可能與葉綠體中酶的數(shù)量有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖表示某植株受精卵中某個(gè)有遺傳效應(yīng)的DNA片段發(fā)生改變的過(guò)程.以下分析不正確的是( 。
A、該變異屬于基因突變
B、推測(cè)發(fā)生變異的時(shí)間應(yīng)該在間期復(fù)制時(shí)
C、發(fā)生變異的DNA單鏈經(jīng)轉(zhuǎn)錄后,對(duì)應(yīng)的“密碼子”也將隨之改變
D、該DNA片段在復(fù)制多次后,產(chǎn)生的所有子細(xì)胞遺傳信息都發(fā)生了改變

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