如圖甲表示人體縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)(虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu)),圖乙表示圖甲中某部分結(jié)構(gòu)的化學(xué)信號(hào)傳遞過程.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在甲圖中,A和B所示的結(jié)構(gòu)分別屬于反射弧的
 
 

(2)乙圖傳遞的信號(hào)的形式變化為
 
(用文字和箭頭表示),遞質(zhì)釋放的方式是
 
.興奮通過該機(jī)構(gòu)的傳遞方向是
 
的,原因是
 

(3)丙圖所表示的是興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是
 
的,原因是在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,由于
 
的存在而發(fā)生電荷移動(dòng),這樣就形成了
 
,使興奮依次向兩側(cè)傳導(dǎo),其中與傳導(dǎo)方向相同的是
 
(膜內(nèi)或膜外)的電荷移動(dòng)方向.
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:甲圖:根據(jù)圖中突觸的結(jié)構(gòu)可知,B是感受器,C是神經(jīng)中樞,A是效應(yīng)器,Z是突觸.
乙圖:該圖是突觸結(jié)構(gòu),神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放作用于突觸后膜上的受體.
丙圖:給神經(jīng)纖維進(jìn)行電刺激,使電位變成外負(fù)內(nèi)正.
解答: 解:(1)由圖可知,A是效應(yīng)器,B是感受器.
(2)信號(hào)在突觸處變化形式是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式是胞吐,由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,所以興奮在突觸處傳遞是單向的.
(3)給神經(jīng)纖維電刺激后,在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng),形成局部電流,使興奮依次向兩側(cè)傳導(dǎo),所以興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)是雙向的.神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)電流方向相同,與膜外電流方向相反.
故答案為:
(1)效應(yīng)器    感受器
(2)電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)     胞吐   單向    神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜
(3)雙向     電位差      局部電流      膜內(nèi)
點(diǎn)評(píng):本題考查反射弧相關(guān)知識(shí),綜合考查反射弧結(jié)構(gòu)、信號(hào)轉(zhuǎn)換、興奮在神經(jīng)纖維和突觸中傳導(dǎo)等知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

10個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞和5個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞如果全部發(fā)育成熟,受精后最多能產(chǎn)生的新個(gè)體的數(shù)目是( 。
A、5個(gè)B、10個(gè)
C、15個(gè)D、20個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

秋海棠的葉落入潮濕的土壤后,可發(fā)育成完整的幼苗,這一過程不涉及(  )
A、細(xì)胞的分裂和分化
B、生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的調(diào)節(jié)
C、DNA的復(fù)制表達(dá)
D、等位基因的分離和非等位基因的自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1中甲~戊是細(xì)胞分裂示意圖,圖2為某一細(xì)胞的核DNA數(shù)目變化的曲線圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.

(1)若這些細(xì)胞取自同一生物,圖1中含有兩個(gè)染色體組的細(xì)胞有
 
,圖2所示細(xì)胞分裂的各段中含有染色單體的區(qū)段有
 
(根據(jù)虛線字母填寫).
(2)若該個(gè)體有兩對(duì)等位基因(YyRr),分別位于兩對(duì)同源染色體上,則圖1中丁所示細(xì)胞相對(duì)應(yīng)的基因組成可能為
 

(3)孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳定律發(fā)生在圖1中的
 
細(xì)胞,若要通過該動(dòng)物來驗(yàn)證孟德爾的遺傳定律,通常選用基因型為yyrr的個(gè)體提供的細(xì)胞.
(4)若圖2表示該動(dòng)物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分裂的全過程,細(xì)胞在BC段發(fā)生了顯性突變,則該突變
 
(填“能”或“不能”)傳給下一代.
(5)圖2為細(xì)胞中核DNA變化的過程示意圖,請(qǐng)用箭頭將圖1中的細(xì)胞按圖2順序進(jìn)行連接
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

目前臨床上癌癥治療的方法,一般是手術(shù)切除腫瘤,為防止體內(nèi)殘留癌細(xì)胞,在手術(shù)后進(jìn)行化療,某生物興趣小組的同學(xué)從資料上獲知:二氯二乙胺能夠阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用.他們推測(cè):二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞的增殖,能作為一種癌癥的化療藥物,并就此問題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究.
實(shí)驗(yàn)材料:肝部長(zhǎng)有腫瘤的小鼠,二氯二乙胺溶液,蒸餾水,生理鹽水,含有全部營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的細(xì)胞培養(yǎng)液,顯微鏡,血球計(jì)數(shù)板,試管,吸管等.
(1)其中某位同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作如下,請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容補(bǔ)充完整.
①取潔凈的培養(yǎng)皿一個(gè),加入適量的培養(yǎng)液,從小鼠肝部切取腫瘤組織,剪碎,并用胰蛋白酶處理,使其分散開來,置于培養(yǎng)皿中培養(yǎng).
②取潔凈的試管5支,加入等量的培養(yǎng)液,編號(hào)1、2、3、4、5,并在1--4號(hào)試管中加入等量的不同濃度的二氯二乙胺溶液,5號(hào)試管中加入
 

③從培養(yǎng)皿中吸取等量的培養(yǎng)液置1-5號(hào)試管中,振蕩后,在冰箱中培養(yǎng)一段時(shí)間.
④從靜置的5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液置于血球計(jì)數(shù)板內(nèi),在顯微鏡下計(jì)數(shù),記錄數(shù)據(jù).
(2)請(qǐng)你糾正上面這位同學(xué)操作上的錯(cuò)誤:
 

 

(3)另一位同學(xué)按照正確的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到的結(jié)果如下:
實(shí)驗(yàn)組別12345
二氯二乙胺濃度(mg/mL)0.10.20.30.40
細(xì)胞數(shù)目(個(gè)/mL)32027518696560
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你能得出的結(jié)論是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

囊性纖維化是一種嚴(yán)重的遺傳性疾病,導(dǎo)致這一疾病發(fā)生的主要原因是編碼CFTR蛋白的基因發(fā)生突變.甲圖表示CFTR蛋白在氯離子跨膜運(yùn)輸過程中的作用,乙圖表示四種不同的物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)外的相對(duì)濃度差異,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)甲圖所示氯離子跨膜運(yùn)輸?shù)恼_M(jìn)行是由膜上
 
決定的,若乙圖所示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆较蛴赡?nèi)至膜外,則物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式與甲圖中氯離子相同的是
 

(2)在正常細(xì)胞內(nèi),氯離子在CFTR蛋白的協(xié)助下通過
 
方式轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞外,病變條件下,由于CFTR蛋白關(guān)閉,
 
分子向膜外擴(kuò)散的速度減慢,覆蓋于肺部細(xì)胞表面的黏液不能被稀釋.
(3)正常的CFTR蛋白約由1500個(gè)氨基酸組成,在脫去的水分子中氫來源于
 
,直接指導(dǎo)該蛋白質(zhì)合成的模板的基本組成單位是
 

(4)參照乙圖,繪制出正常情況下氯離子跨膜運(yùn)輸時(shí)細(xì)胞內(nèi)外相對(duì)濃度的大小.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

“皮革水解蛋白粉”是指利用皮革下腳料甚至動(dòng)物毛發(fā)等物質(zhì),經(jīng)水解而生成的一種粉狀物.個(gè)別不良廠商將經(jīng)過糅制、染色的動(dòng)物皮革加工處理成動(dòng)物水解蛋白,這其中含有重鉻酸鉀和重鉻酸鈉等有毒物質(zhì).如果將這種皮革水解蛋白添加到奶粉等食品中,重鉻酸鉀和重鉻酸鈉自然就被帶入產(chǎn)品中,被人體吸收、積累,可導(dǎo)致人體中毒,使關(guān)節(jié)疏松腫大,甚至造成兒童死亡.請(qǐng)根據(jù)上述材料回答:
(1)寫出構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式
 
,用雙縮脲試劑鑒定“皮革水解蛋白粉”成分的正確做法是
 

(2)某興趣小組擬對(duì)添加皮革蛋白粉的飼料對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育的影響進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn).請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)材料和用具:大鼠若干只、普通飼料、添加皮革蛋白粉的飼料、其他所需條件均滿足.
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄刻砑悠じ锏鞍追鄣娘暳蠈?duì)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育是否有影響.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①選取
 
的大鼠若干,隨機(jī)均分為A、B兩組,分籠飼養(yǎng);
②A組大鼠每天飼喂適量普通飼料,B組大鼠每天飼喂
 
;
③將A、B兩組大鼠放在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)一段時(shí)間;
④檢查大鼠的生長(zhǎng)狀況,統(tǒng)計(jì)各組大鼠的體重及發(fā)育情況.
(3)請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出相應(yīng)的結(jié)論.
 
;
 
;
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人口數(shù)量動(dòng)態(tài)的描述中,正確的是( 。
A、人口密度是預(yù)測(cè)未來人口數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的主要依據(jù)
B、生物種群消長(zhǎng)的規(guī)律完全適用于人口增長(zhǎng)的情況
C、影響人口數(shù)量問題的主要因素是其自然生理基礎(chǔ),而與社會(huì)制約因素?zé)o關(guān)
D、近二十年來珠海市人口的劇增是因?yàn)檫w入率大于遷出率

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程,有關(guān)說法錯(cuò)誤的是(  )
A、A是生產(chǎn)者,D是分解者
B、圖中箭頭可以表示碳元素的流動(dòng)方向
C、①②③④過程中能量逐級(jí)遞減
D、圖中ABCD代表的生物共同構(gòu)成群落

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同步練習(xí)冊(cè)答案