科目:高中生物 來源:2012屆黑龍江省牡丹江一中高三上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題
用3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)某種動物細胞,一段時間后,再移至普通培養(yǎng)基中培養(yǎng),不同時間間隔取樣,進行放射顯影,在顯微鏡下觀察計數,結果如下表。試回答:
取樣時間序號 | 取樣時間(h) | 被標記細胞 |
A | 0 | 細胞核開始被標記 |
B | 3 | 觀察到一個被標記細胞X開始進入分裂期 |
C | 5 | 細胞X著絲粒開始分裂 |
D | 6 | 細胞X分裂成兩個子細胞, 被標記細胞數目在增加 |
E | 13 | 被標記細胞第二次進入分裂期 |
F | …… | 被標記細胞的比例在減少 |
G | 100 | 被標記細胞的數目在減少 |
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科目:高中生物 來源:2012屆江蘇省淮陰中學高三9月份月考生物試卷 題型:綜合題
(7分)如圖所示,圖一是同一種生物體內,有關細胞分裂的一組圖像,圖二表示有絲分裂各階段細胞核中DNA和細胞質中mRNA含量的變化,據圖回答:
(1)圖一中含同源染色體的細胞有 (填序號),①細胞含有 個染色體組, ④細胞中染色體、DNA、染色單體數目依次是 。
(2)可表示減數分裂的細胞圖是 (填序號),圖一中的③與圖二中對應的區(qū)間是 (填字母)。
(3)基因突變和基因重組分別發(fā)生在圖一 (填序號)所示的細胞中。
(4)圖二表示d、e階段細胞質中mRNA明顯減少,最可能的原因是 。
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科目:高中生物 來源:2010~2011學年福建省高三上學期期末協(xié)作校聯考生物試卷 題型:綜合題
下圖是有關生物變異來源的概念圖,請據圖回答:
(1)圖中③的含義包括 ;④的含義是 ;此過程發(fā)生在時期。
(2)將①的原理應用在育種中,常利用物理因素如 或化學因素如來處理生物(各舉一例)
(3)番茄體內的蛋白酶抑制劑對害蟲的消化酶有抑制作用,導致害蟲無法消化食物而被殺死,人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因導入玉米體內。玉米獲得了與番茄相似的抗蟲性狀,玉米新品種的這種變異的來源是圖中[ ] 。傳統(tǒng)的育種方法一般只能在同一種生物中進行。基因工程的出現使人類有可能 。
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科目:高中生物 來源:2010年湖北省高二上學期期中考試生物卷 題型:綜合題
(6分)下圖1是同一種生物體內有關細胞分裂的一組圖像,圖2是該生物一個細胞中的DNA含量隨細胞分裂而變化的曲線圖,據圖回答:?
(1)上圖中含同源染色體的細胞有______,其中①細胞繼續(xù)分裂可形成的細胞是_____。
(2)可表示減數分裂某時期的細胞圖是_________。?
(3)等位基因的分離與自由組合分發(fā)生在_________ 所示的細胞中。?
(4)圖2中不含有染色單體的區(qū)間是_________。④在圖2中對應的區(qū)間位于_____段。
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