科學(xué)家以大腸桿菌為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,運(yùn)用同位素示蹤技術(shù)及密度梯度離心方法進(jìn)行了DNA復(fù)制方式的探索實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及結(jié)果見(jiàn)下表。

組別

1組

2組

3組

4組

培養(yǎng)液中

放射性物質(zhì)

14N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸

15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸

14N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸

14N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸

繁殖代數(shù)

多代

多代

一代

兩代

培養(yǎng)產(chǎn)物

A

B

B的子I代

B的子II代

操作

提取DNA并離心

離心結(jié)果

僅為輕帶

14N / 14N)

僅為重帶

15N / 15N)

僅為中帶

(15N /14N)

1/2輕帶

14N / 14N)

1/2中帶

(15N /14N)

請(qǐng)分析并回答:

(1)綜合分析本實(shí)驗(yàn)的DNA離心結(jié)果,第_________組結(jié)果對(duì)得到的結(jié)論起到了關(guān)鍵作用,但需把它與第__________組和第___________組的結(jié)果進(jìn)行比較,才能說(shuō)明DNA分子的復(fù)制方式。

(2)分析討論:

①若子I代DNA的離心結(jié)果為“輕”和“重”兩條密度帶,則“重帶”DNA來(lái)自于________

據(jù)此可判斷DNA分子的復(fù)制方式不是___________復(fù)制。

②若將子I代DNA雙鏈分開(kāi)后再離心,其結(jié)果是___________(選填“能”或“不能”)判斷DNA的復(fù)制方式。

③若在同等條件下將子II代繼續(xù)培養(yǎng),子n代DNA離心的結(jié)果是:密度帶的數(shù)量和位置是_____________,放射性強(qiáng)度發(fā)生變化的是__________帶。

(1)3,2,1

(2)①.B   半保留復(fù)制   ②.不能   ③. 沒(méi)有變化   輕

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家以大腸桿菌為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,運(yùn)用同位素示蹤技術(shù)及密度梯度離心方法進(jìn)行了DNA復(fù)制方式的探索實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及結(jié)果見(jiàn)下表。

組別

1組

2組

3組

4組

培養(yǎng)液中唯一氮源

14NH4Cl

15NH4Cl

14NH4Cl

14NH4Cl

繁殖代數(shù)

多代

多代

一代

兩代

培養(yǎng)產(chǎn)物

A

B

B的子Ⅰ代

B的子Ⅱ代

操作

提取DNA并離心

離心結(jié)果

僅為輕帶(14N/14N)

僅為重帶(15N/15N)

僅為中帶(15N/14N)

1/2輕帶(14N/14N)1/2中帶(15N/14N)

請(qǐng)分析并回答:

⑴要得到DNA中的N全部被放射性標(biāo)記的大腸桿菌B,必須經(jīng)過(guò)         代培養(yǎng),且培養(yǎng)液中的             是唯一氮源。

⑵綜合分析本實(shí)驗(yàn)的DNA離心結(jié)果,第   組結(jié)果對(duì)得到結(jié)論起到了關(guān)鍵作用。但需把它與第    組和第     組的結(jié)果進(jìn)行比較,才能說(shuō)明DNA分子的復(fù)制方式是    復(fù)制。

⑶分析討論:

①若子Ⅰ代DNA的離心結(jié)果為“輕”和“重”兩條密度帶,則“重帶”DNA來(lái)自于     ,據(jù)此可判斷DNA分子的復(fù)制方式不是      復(fù)制。

②將子Ⅰ代DNA雙鏈分開(kāi)后再離心,其結(jié)果 (選填“能”或“不能”)判斷DNA的復(fù)制方式。

③若在同等條件下將子Ⅱ代繼續(xù)培養(yǎng),子n代DNA離心的結(jié)果是:密度帶的位置       ,放射性強(qiáng)度發(fā)生變化的是        帶。

④若某次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果中,子Ⅰ代DNA的“中帶”比以往實(shí)驗(yàn)結(jié)果的“中帶”略寬,可能的原因是新合成DNA單鏈中的N尚有少部分為      

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

科學(xué)家以大腸桿菌為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,運(yùn)用同位素示蹤技術(shù)及密度梯度離心方法進(jìn)行了DNA復(fù)制方式的探索實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及結(jié)果見(jiàn)下表。

組別

1組

2組

3組

4組

培養(yǎng)液中唯一氮源

14NH4Cl

15NH4Cl

14NH4Cl

14NH4Cl

繁殖代數(shù)

多代

多代

一代

兩代

培養(yǎng)產(chǎn)物

A

B

B的子Ⅰ代

B的子Ⅱ代

操作

提取DNA并離心

離心結(jié)果

僅為輕帶(14N/14N)

僅為重帶(15N/15N)

僅為中帶(15N/14N)

1/2輕帶(14N/14N)1/2中帶(15N/14N)

請(qǐng)分析并回答:

⑴要得到DNA中的N全部被放射性標(biāo)記的大腸桿菌B,必須經(jīng)過(guò)     代培養(yǎng),且培養(yǎng)液中的     是唯一氮源。

⑵綜合分析本實(shí)驗(yàn)的DNA離心結(jié)果,第    組結(jié)果對(duì)得到結(jié)論起到了關(guān)鍵作用。但需把它與第   組和第    組的結(jié)果進(jìn)行比較,才能說(shuō)明DNA分子的復(fù)制方式是         復(fù)制。

⑶分析討論:

①若子Ⅰ代DNA的離心結(jié)果為“輕”和“重”兩條密度帶,則“重帶”DNA來(lái)自于      ,據(jù)此可判斷DNA分子的復(fù)制方式不是         復(fù)制。

②將子Ⅰ代DNA雙鏈分開(kāi)后再離心,其結(jié)果          (選填“能”或“不能”)判斷DNA的復(fù)制方式。

③若在同等條件下將子Ⅱ代繼續(xù)培養(yǎng),子n代DNA離心的結(jié)果是:密度帶的數(shù)量和位置         ,放射性強(qiáng)度發(fā)生變化的是             帶。

④若某次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果中,子Ⅰ代DNA的“中帶”比以往實(shí)驗(yàn)結(jié)果的“中帶”略寬,可能的原因是新合成DNA單鏈中的N尚有少部分為              。

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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆浙江省杭十四中高三上學(xué)期11月月考生物卷 題型:單選題

科學(xué)家以大腸桿菌為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,運(yùn)用同位素示蹤技術(shù)及密度梯度離心方法進(jìn)行了DNA復(fù)制方式的探索實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及結(jié)果見(jiàn)下表。

組別
1組
2組
3組
4組
培養(yǎng)液中唯一氮源
14NH4Cl
15NH4Cl
14NH4Cl
14NH4Cl
繁殖代數(shù)
多代
多代
一代
兩代
培養(yǎng)產(chǎn)物
A
B
B的子Ⅰ代
B的子Ⅱ代
操作
提取DNA并離心
離心結(jié)果
僅為輕帶(14N/14N)
僅為重帶(15N/15N)
僅為中帶(15N/14N)
1/2輕帶(14N/14N)1/2中帶(15N/14N)
請(qǐng)分析并回答:
⑴要得到DNA中的N全部被放射性標(biāo)記的大腸桿菌B,必須經(jīng)過(guò)    代培養(yǎng),且培養(yǎng)液中的    是唯一氮源。
⑵綜合分析本實(shí)驗(yàn)的DNA離心結(jié)果,第   組結(jié)果對(duì)得到結(jié)論起到了關(guān)鍵作用。但需把它與第  組和第   組的結(jié)果進(jìn)行比較,才能說(shuō)明DNA分子的復(fù)制方式是        復(fù)制。
⑶分析討論:
①若子Ⅰ代DNA的離心結(jié)果為“輕”和“重”兩條密度帶,則“重帶”DNA來(lái)自于     ,據(jù)此可判斷DNA分子的復(fù)制方式不是        復(fù)制。
②將子Ⅰ代DNA雙鏈分開(kāi)后再離心,其結(jié)果         (選填“能”或“不能”)判斷DNA的復(fù)制方式。
③若在同等條件下將子Ⅱ代繼續(xù)培養(yǎng),子n代DNA離心的結(jié)果是:密度帶的數(shù)量和位置        ,放射性強(qiáng)度發(fā)生變化的是            帶。
④若某次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果中,子Ⅰ代DNA的“中帶”比以往實(shí)驗(yàn)結(jié)果的“中帶”略寬,可能的原因是新合成DNA單鏈中的N尚有少部分為             

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年江蘇省江都中學(xué)高一第二學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題

(8分)科學(xué)家以大腸桿菌為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,運(yùn)用同位素示蹤技術(shù)及密度梯度離心方法進(jìn)行了DNA復(fù)制方式的探索實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及結(jié)果見(jiàn)下表。

組別
1組
2組
3組
4組
培養(yǎng)液中
放射性物質(zhì)
14N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸
15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸
14N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸
14N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸
繁殖代數(shù)
多代
多代
一代
兩代
培養(yǎng)產(chǎn)物
A
B
B的子I代
B的子II代
操作
提取DNA并離心
離心結(jié)果
僅為輕帶
14N / 14N)
僅為重帶
15N / 15N)
僅為中帶
(15N /14N)
1/2輕帶
14N / 14N)
1/2中帶
(15N /14N)
請(qǐng)分析并回答:
(1)綜合分析本實(shí)驗(yàn)的DNA離心結(jié)果,第_________組結(jié)果對(duì)得到的結(jié)論起到了關(guān)鍵作用,但需把它與第__________組和第___________組的結(jié)果進(jìn)行比較,才能說(shuō)明DNA分子的復(fù)制方式。
(2)分析討論:
①若子I代DNA的離心結(jié)果為“輕”和“重”兩條密度帶,則“重帶”DNA來(lái)自于________
據(jù)此可判斷DNA分子的復(fù)制方式不是___________復(fù)制。
②若將子I代DNA雙鏈分開(kāi)后再離心,其結(jié)果是___________(選填“能”或“不能”)判斷DNA的復(fù)制方式。
③若在同等條件下將子II代繼續(xù)培養(yǎng),子n代DNA離心的結(jié)果是:密度帶的數(shù)量和位置是_____________,放射性強(qiáng)度發(fā)生變化的是__________帶。

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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年黑龍江省高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

科學(xué)家以大腸桿菌為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,運(yùn)用同位素示蹤技術(shù)及密度梯度離心方法進(jìn)行了DNA復(fù)制方式的探索實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及結(jié)果見(jiàn)下表:

 

組別

1組

2組

3組

4組

培養(yǎng)液中唯一氮源

14NH4Cl

15NH4Cl

14NH4Cl

14NH4Cl

繁殖代數(shù)

多代

多代

一代

兩代

培養(yǎng)產(chǎn)物

A

B

B的子Ⅰ代

B的子Ⅱ代

操作

提取DNA并離心

離心結(jié)果

僅為輕帶(14N/14N)

僅為重帶(15N/15N)

僅為中帶(15N/14N)

1/2輕帶(14N/14N)

1/2中帶(15N/14N)

 

請(qǐng)分析并回答:

(1)要得到DNA中的N全部被放射性標(biāo)記的大腸桿菌B,必須經(jīng)過(guò)       代培養(yǎng),且培養(yǎng)液中的       是唯一氮源。

(2)綜合分析本實(shí)驗(yàn)的DNA離心結(jié)果,第       組結(jié)果對(duì)得到結(jié)論起到了關(guān)鍵作用,但需把它分別與第    組的結(jié)果進(jìn)行比較,才能說(shuō)明DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制。

(3)分析討論:

①若子Ⅰ代DNA的離心結(jié)果為“輕”和“重”兩條密度帶,則“重帶”DNA來(lái)自于        代。

②若將子Ⅰ代DNA雙鏈分開(kāi)后再離心,其結(jié)果        (選填“能”或“不能”)判斷DNA的復(fù)制方式。

 

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