將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物，分別進行不同處理。實驗結(jié)果如圖所示，據(jù)圖判斷下列說法正確的是(       )

A．甲的側(cè)芽生長快與生長素促進作用有關(guān)
B．頂芽摘除后，側(cè)芽生長停滯
C．細胞分裂素能抑制頂芽IAA的合成，從而解除頂端優(yōu)勢
D．甲為對照組，乙、丙為實驗組

A

解析試題分析：本題主要考察了植物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識點、分析曲線圖的能力以及分析實驗的能力；對照組是不做任何處理的那一組，即丙組是對照組，甲丙對照說明側(cè)芽部位生長素濃度低促進了側(cè)芽的生長，乙丙對照說明了細胞分裂素抵消部分生長素的抑制作用，促進了側(cè)芽的生長。
考點：本題主要考察了植物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識點、分析曲線圖的能力以及分析實驗的能力
點評： 對于實驗設(shè)計要注意單一變量原則，無關(guān)變量相同且適宜原則，對照原則，對于植物激素作用的相關(guān)研究通常用空白對照組做實驗。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物，分別進行不同處理，實驗結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖判斷下列說法正確的是（    ）

   

A．該實驗中甲為對照組，乙、丙為實驗組

    B．甲株側(cè)芽生長快與生長素促進作用有關(guān)

    C．細胞分裂素與側(cè)芽的生長無關(guān)

    D．丙株側(cè)芽生長素含量少、抑制生長

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年遼寧省莊河六高高二第三次月考生物試卷 題型：單選題

將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物，分別進行不同處理，實驗結(jié)果如圖所示。據(jù)圖判斷下列說法正確的是

A．甲為對照組，乙、丙為實驗組
B．頂芽摘除后，側(cè)芽生長停滯
C．細胞分裂素與側(cè)芽的生長無關(guān)
D．甲側(cè)芽生長快與生長素促進生長有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2014屆廣東省汕頭市高二上學期期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物,分別處理如下表,實驗結(jié)果如圖所示。根據(jù)圖表判斷,下列敘述不正確的是(  )

組別

甲

乙

丙

頂芽

摘除

保留

保留

細胞分裂素(浸泡濃度)

0ppm

2ppm

0ppm

 

A.細胞分裂素的作用可抵消頂端優(yōu)勢

B.頂芽摘除后,側(cè)芽生長停滯

C.頂芽的存在并不影響側(cè)芽的生長

D.細胞分裂素與側(cè)芽的生長無關(guān)

 

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科目：高中生物 來源：2013屆福建南平政和一中高二上學期期末生物試卷 題型：選擇題

將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物，分別進行如下表的處理，實驗結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖表判斷，下列敘述正確的是（    ）

組別

甲

乙

丙

頂芽

摘除

保留

保留

細胞分裂素（浸泡濃度）

0ppm

2ppm

0ppm

A．細胞分裂素的作用可抵消頂端優(yōu)勢

B．頂芽摘除后，側(cè)芽生長停滯

C．頂芽的存在并不影響側(cè)芽的生長

D．細胞分裂素與側(cè)芽的生長無關(guān)

 

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科目：高中生物 來源：2010～2011學年云南省高二上學期期末考試生物試卷 題型：選擇題

將甲、乙、丙三株大小相近生長狀況相似的同種植物，分別處理如下表，實驗結(jié)果如圖。根據(jù)圖表判斷，下列敘述正確的是（   ）

 

甲

乙

丙

頂芽

摘除

保留

保留

細胞分裂素（浸泡濃度）

2 mg/L

2 mg/L

0 mg/L

A．細胞分裂素與生長素具有拮抗作用         

B．頂芽摘除后，側(cè)芽生長停滯

C．細胞分裂素可在一定程度上緩解頂端優(yōu)勢

D．頂芽合成的生長素積累在側(cè)芽，抑制側(cè)芽的生長

 

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