下圖是蛋白質(zhì)合成示意圖，根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)寫(xiě)出圖中下列編號(hào)對(duì)應(yīng)物質(zhì)的名稱(chēng)：②                ，④             。

(2)合成④和⑤的基本原料分別是                   和               。

(3)①中某個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變，則⑤中基本單位的序列              (一定/一定不/不一定）改變。從翻譯過(guò)程來(lái)看，原因是                                          。

(1)tRNA    mRNA

     (2)核糖核苷酸   氨基酸

     (3)不一定    同種氨基酸可以有多種遺傳密碼與之對(duì)應(yīng)


解析:

此題考查的是翻譯過(guò)程 ，屬于考綱理解層次。要注意判斷出圖中各部分代表的含義。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2009～2010學(xué)年第二學(xué)期蘇州市五市三區(qū)期末考試（高一生物） 題型：綜合題

（6分）下面介紹的是DNA研究的科學(xué)實(shí)驗(yàn)：
（1）1952年，赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記法，完成了著名的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，下圖是實(shí)驗(yàn)的部分過(guò)程

①寫(xiě)出以上實(shí)驗(yàn)的部分操作過(guò)程：
第一步：用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼。如何實(shí)現(xiàn)對(duì)噬菌體的標(biāo)記？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法：                                                               。
第二步：用被35S標(biāo)記的噬菌體與沒(méi)有標(biāo)記的細(xì)菌混合。
第三步：一定時(shí)間后，在攪拌器中攪拌，后進(jìn)行離心。
②以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說(shuō)明遺傳物質(zhì)是DNA？          為什么？                  
③噬菌體侵染細(xì)菌之后，合成新的噬菌體蛋白質(zhì)外殼需要 （      ）

A．細(xì)菌的DNA及其氨基酸
B．噬菌體的DNA及其氨基酸
C．噬菌體的DNA和細(xì)菌的氨基酸
D．細(xì)菌的DNA及其噬菌體的氨基酸
（2）用紫外線(xiàn)處理大腸桿菌可誘導(dǎo)產(chǎn)生對(duì)T2噬菌體有抗性的大腸桿菌，這種抗性的產(chǎn)生與其細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)發(fā)生變化有關(guān)。下圖簡(jiǎn)要示意處理的方法：

①在紫外線(xiàn)作用下，細(xì)菌的膜蛋白質(zhì)發(fā)生改變的根本原因是                。
②如何將圖中的抗T2噬菌體的菌株從混合菌株中篩選出來(lái)？                     。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年河北存瑞中學(xué)高一下學(xué)期第三次月考生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

下圖示意蛋白質(zhì)合成的過(guò)程，請(qǐng)回答：

（1）轉(zhuǎn)錄的模板是[   ]      中的一條鏈，該鏈的相應(yīng)段堿基順序是              。轉(zhuǎn)錄需要的酶是            、                   。
（2）翻譯的場(chǎng)所是[   ]          ，翻譯的模板是[   ]        ，運(yùn)載氨基酸的工具是[   ]           ，翻譯后的產(chǎn)物是          。
(3)③上有      個(gè)密碼子，能翻譯出        個(gè)氨基酸。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年甘肅省天水一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

下圖示意蛋白質(zhì)合成的過(guò)程，請(qǐng)回答：

（1）轉(zhuǎn)錄的模板是DNA中的            條鏈，轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，需要通過(guò)______層生物膜。
（2）某基因可編碼瘦素蛋白。轉(zhuǎn)錄時(shí)，首先啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄的酶是            ，圖中遺傳信息的傳遞方向是                            。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆甘肅省高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖示意蛋白質(zhì)合成的過(guò)程，請(qǐng)回答：

（1）轉(zhuǎn)錄的模板是DNA中的            條鏈，轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，需要通過(guò)______層生物膜。

（2）某基因可編碼瘦素蛋白。轉(zhuǎn)錄時(shí)，首先啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄的酶是            ，圖中遺傳信息的傳遞方向是                            。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年廣東省清遠(yuǎn)市清城區(qū)高三第一次模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

Ⅰ.（14分）下面左圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，右圖是植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖，其中a、b表示物質(zhì)，①～④表示生理過(guò)程。據(jù)圖回答：

（1）紅色西瓜的瓜瓤細(xì)胞中，色素和糖類(lèi)主要分布在[   ]              中，蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是[  ]              。

（2）有光的條件下，b進(jìn)入細(xì)胞后，在左圖[  ]           中發(fā)生反應(yīng)；④過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞的[  ]____________中。

（3）在物質(zhì)變化的同時(shí)，伴隨著能量的變化。右圖①～④生理過(guò)程中能產(chǎn)生ATP的是            。能量最終來(lái)源于              。

（4）有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的共同途徑是             。（用右圖中數(shù)字表示）

Ⅱ（8分）下圖為夏季某晴天棉花葉片光合作用強(qiáng)度的變化   過(guò)程曲線(xiàn)圖，請(qǐng)回答：

（1）C處因蒸騰作用過(guò)旺，氣孔關(guān)閉，直接影響了暗反應(yīng)中_________的形成，使葡萄糖的合成減少。

（2）DE段光合作用強(qiáng)度下降的主要外因是___________，致使在葉綠體中___________上進(jìn)行的光反應(yīng)減弱，產(chǎn)生的_______________減少，因而也影響了暗反應(yīng)的進(jìn)行。

 

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