A. | 先在低倍鏡下觀察清楚后再轉(zhuǎn)至高倍鏡 | |
B. | 先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié),再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié) | |
C. | 視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目比低倍鏡下多 | |
D. | 把視野調(diào)暗些,圖象會更加清晰 |
分析 顯微鏡的操作步驟:
第一步:轉(zhuǎn)動反光鏡使視野明亮;
第二步:在低倍鏡下觀察清楚后,把要放大觀察的物像移至視野中央;
第三步:用轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)過高倍物鏡:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,調(diào)換上高倍鏡頭;轉(zhuǎn)換好高倍鏡后,用左眼在目鏡上觀察,此時一般能見到一個不太清楚的物象,可將細(xì)準(zhǔn)焦螺旋逆時針移動約0.5-1圈,即可獲得清晰的物象(切勿用粗準(zhǔn)焦螺旋).
解答 解:A、利用光學(xué)顯微鏡的高倍鏡觀察臨時裝片,需要先在低倍鏡下觀察清楚后再轉(zhuǎn)至高倍鏡,A正確;
B、高倍鏡下對焦只用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,B錯誤;
C、高倍鏡下,放大倍數(shù)大,視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目比低倍鏡下少,C錯誤;
D、高倍鏡下,視野較暗,把視野調(diào)亮些(調(diào)節(jié)反光鏡和光圈),圖象會更加清晰,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查細(xì)胞觀察實驗,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗步驟等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 幼苗丙細(xì)胞中有18條染色體,屬于單倍體 | |
B. | 通常幼苗丁以及它們的后代戊都應(yīng)該是純合子 | |
C. | 丙到丁發(fā)生的染色體變化,決定了生物進(jìn)化的方向 | |
D. | 形成戊的過程未經(jīng)過地理隔離,因而戊不是新物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “免疫赦免”說明人體免疫功能存在缺陷 | |
B. | 用藥物抑制B細(xì)胞增殖可獲得“免疫赦免” | |
C. | 被移植角膜與受體之間不存在免疫反應(yīng) | |
D. | 眼球血液中含有淋巴細(xì)胞、免疫活性物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 個體基因型 | 子細(xì)胞基因型 | 異常發(fā)生時期 |
A | AaBb | AAaBb、aBb | 有絲后期 |
B | DD | D、d | 減一后期 |
C | AaBb | AaB、AaB、b、b | 減二后期 |
D | AaXBXb | AAXBXb、XBXb、a、a | 減二后裂 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 差速離心法:細(xì)胞中各種細(xì)胞器的分離和葉綠體中色素的分離 | |
B. | 模型構(gòu)建法:DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和研究種群數(shù)量變化規(guī)律 | |
C. | 對比實驗法:探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式 | |
D. | 同位素標(biāo)記法:研究光合作用的反應(yīng)過程和噬菌體侵染細(xì)菌實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鑒定脂肪時再用 | B. | 下次實驗時再用 | ||
C. | 實驗失敗后重新實驗用 | D. | 用來與反應(yīng)混合液的顏色對比 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
編號 | 培養(yǎng)瓶中氣體 | 溫度(℃) | 離子相對吸收量(%) |
1 | 空氣 | 17 | 100 |
2 | 氮氣 | 17 | 10 |
3 | 空氣 | 3 | 28 |
A. | 有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收 | |
B. | 有氧條件下溫度升高,幼根對該離子相對吸收量增加 | |
C. | 在第2 組條件下,幼根細(xì)胞吸收該離子所需能量來自無氧呼吸 | |
D. | 1、2組幼根吸收該無機(jī)鹽離子的方式分別是主動運輸和協(xié)助擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 注入的氨水是真菌的氮源,又可調(diào)節(jié)培養(yǎng)液pH | |
B. | 制造過程中要保持真菌蛋白的活性 | |
C. | 對添加物進(jìn)行消毒,可減弱真菌與雜菌的競爭 | |
D. | 糖類是真菌的主要能源物質(zhì) |
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