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 (10分)下圖甲為某湖泊生態(tài)系統的能量金字塔簡圖，期中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1m2 代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經該生態(tài)系統某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a~g表示能量值的多少，請據圖回答：

（1）圖甲中，m1、m2表示的能量形式分別為              、         通常情況下，位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數量一般遠遠少于Ⅲ，主要原因是         

（2）圖乙中，若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示        ，（2分）

C表示               （2分）。若圖中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為y，營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是             （用圖中所給的字母的表達式表示）（2分）。

（3）由圖乙可以總結出生態(tài)系統能量流動的主要特點是               

 

【答案】

（1）太陽能    熱能    營養(yǎng)級高，可利用的能量少   （2）II  同化的能量   II用于生長發(fā)育和繁殖的能量    b/y×100%  (3）單向流動，逐級遞減

【解析】

試題分析：(1) 圖甲中，m1表示流入該生態(tài)系統的能量，這部分能量是太陽能或同化固定的能量，m2表示從該生態(tài)系統散失的能量，即熱能或呼吸作用散失的熱量。由于能量在傳遞過程中 是逐級遞減的，則營養(yǎng)級越高的生物，可利用能量越少，所以個體數量也越少。

 (2)若 A 表示圖甲營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則 B 表示Ⅱ同化固定的能量，C表示Ⅱ 用于生長、發(fā)育和繁殖的能量。若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為 y，而圖乙中營養(yǎng) 級Ⅱ同化固定的總能量為 b，因此營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是 b/y×100%。

 (3)生態(tài)系統能量流動的主要特點是單向流動，逐級遞減。

考點：本題考查能量流動的知識，意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，把握知識間的內在聯系，能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容的能力。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

27．(10分)下圖甲表示某島嶼上幾類主要生物的食物關系，圖乙表示兔進入該島嶼后的種群數量變化曲線。請分析回答：

(1)從生態(tài)系統成分看，該島的生物除了圖甲出現的以外還必須有     。昆蟲與鼠之間屬于    關系。

(2)鳥的糞便仍含有一部分能量，這些能量屬于     同化的能量。若鼬通過捕食鼠和捕食鳥獲得的能量相同，則鼬每增加1kg體重，至少需要草    kg。

(3)圖乙中，若在a點用標志重捕法調查兔的種群密度，第一次捕獲100只并全部標記后釋放回環(huán)境中。第二次捕獲了80只，其中有20只帶有標記，則該島野兔種群的K值約為     只。若在第二次捕獲過程中，發(fā)現島上有脫落的標記(某些帶標記的野兔被鼬捕食，標記不影響兔被捕食)。這種情況下，估算的K值     (偏高、偏低、不變)。

(4)如果下圖表示圖甲中三個種群數量變化相互關系，則a代表的具體生物種類是     。

(5)鼬能夠根據鼠、鳥留下的氣味而捕食它們，同樣，鼠和鳥也能依據鼬的氣味躲避鼬的獵捕，從而維持種群在生態(tài)系統中的相對穩(wěn)定。這個實例說明了信息傳遞能夠               。

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科目：高中生物 來源： 題型：

27．(10分)下圖甲表示某島嶼上幾類主要生物的食物關系，圖乙表示兔進入該島嶼后的種群數量變化曲線。請分析回答：

(1)從生態(tài)系統成分看，該島的生物除了圖甲出現的以外還必須有___________　。昆蟲與鼠之間屬于 ___________ 關系。

(2)鳥的糞便仍含有一部分能量，這些能量屬于___________ 同化的能量。若鼬通過捕食鼠和捕食鳥獲得的能量相同，則鼬每增加1kg體重，至少需要草___________ kg。

(3)圖乙中，若在a點用標志重捕法調查兔的種群密度，第一次捕獲100只并全部標記后釋放回環(huán)境中。第二次捕獲了80只，其中有20只帶有標記，則該島野兔種群的K值約為___________　只。若在第二次捕獲過程中，發(fā)現島上有脫落的標記(某些帶標記的野兔被鼬捕食，標記不影響兔被捕食)。這種情況下，估算的K值___________ (偏高、偏低、不變)。

(4)如果下圖表示圖甲中三個種群數量變化相互關系，則a代表的具體生物種類是___________ 。

(5)鼬能夠根據鼠、鳥留下的氣味而捕食它們，同樣，鼠和鳥也能依據鼬的氣味躲避鼬的獵捕，從而維持種群在生態(tài)系統中的相對穩(wěn)定。這個實例說明了信息傳遞能夠___________　。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學年山東省文登市高三3月模擬考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(10分)下圖甲是某湖區(qū)生態(tài)系統部分生物的食物關系圖，圖乙是對某引進經濟魚類進行種群密度調查后繪出的種群增長速率曲線圖，請據圖回答問題：

(1)該生態(tài)系統的結構除圖示成分外，還包括         ，在該食物網中鯽魚占有       個營養(yǎng)級。若由于某種原因導致螺螄全部死亡，該湖泊生態(tài)系統的抵抗力穩(wěn)定性將______。請寫出此時鯽魚獲得能量最少的食物鏈_________________。

(2)圖乙在t1時用標志重捕法調查該魚類的種群密度，第一次捕獲30條全部標志后釋放， 一天后進行第二次捕捉，在第二次捕獲中，未標志的40條、標志的10條，估算該魚類種群在t1時是__________條。

(3)圖乙中，在t1時期該魚類種群的年齡組成為____________型，在t2時期該魚的種群數量是該湖區(qū)對該魚的            。請根據第(2)小題的數據畫出該魚種群數量與時間的關系曲線圖(要求標出tl、t2對應的實際數值)。

(4)下表是該湖區(qū)生態(tài)系統的營養(yǎng)級和能量流動情況的調查結果。表中的A、B、C為不同的營養(yǎng)級，D為分解者。

                     同化總量(106J)                    儲存能量(106J)                    呼吸消耗能量(106J)[來源

A                   950                                         250                                         700

B                   100                                         35                                           65

C                   15                                           5                                             10

D                   180                                         80                                           100

分析上表可知，流入該生態(tài)系統的總能量為__________ 106J，從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為______________。

 

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科目：高中生物 來源：2012-2013學年吉林省高三第二次摸底考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖甲為某草原生態(tài)系統的結構簡圖�！啊北硎咎嫉牧鲃臃较�。圖乙表示某植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統后的種群數量增長率變化曲線。

(1)A→E和D→B過程中碳的流動形式分別是________。

(2)若消耗生產者10 000 kg，位于最高營養(yǎng)級的生物最多可增重________kg。

(3)圖甲中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關系，相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統中的作用是________。

(4)圖乙中，在t1時期種群的年齡組成為________型，在t2時期后，種群數量將________。

(5)在牧業(yè)生產中，為保護優(yōu)良牧草，連年使用同一種化學殺蟲劑，常導致害蟲再度大爆發(fā)，其主要原因是：①________；②________。

 

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