【題目】如圖，表示草原生態(tài)系說約能量流動(dòng)， 請(qǐng)回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是__________________，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)過程中，無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用，其主要原因是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的_________、__________和_________經(jīng)過_________作用將有機(jī)物分解成了無機(jī)物。

（2）若此草原向森林群落演替，在這一演替過程中，生產(chǎn)者吸收的 CO2量______（填“大于”、“等于”、“小于”）整個(gè)生物群落排出的 CO2量。

（3）若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則其群落的優(yōu)勢(shì)物種變?yōu)?/span>_________，生態(tài)系統(tǒng)的_________（抵抗力、恢復(fù)力）穩(wěn)定性降低，人類在此過程中對(duì)群落演替產(chǎn)生的影響是改變了群落演替的_________和___________。

（4）在草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流和物質(zhì)流中，物質(zhì)作為能量的____________，使能量沿著食物鏈(網(wǎng)）流動(dòng)；能量作為物質(zhì)循環(huán)的_______________，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)。

【答案】單向流動(dòng)逐級(jí)遞減 生產(chǎn)者 消費(fèi)者 分解者 呼吸 大于 草本植物 抵抗力 速度 方向 載體 動(dòng)力

【解析】

無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過生產(chǎn)者的光合作用作用進(jìn)入生物群落的；碳元素是以有機(jī)物的形式在生物群落中傳遞的,而在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間以CO2形式進(jìn)行循環(huán)；物質(zhì)循環(huán)始終與能量流動(dòng)結(jié)合在一起進(jìn)行，物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物鏈(網(wǎng)）流動(dòng)；能量作為物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)。生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)過程中,無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用,其主要原因是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者經(jīng)過呼吸作用將有機(jī)物分解成了無機(jī)物。

（1）生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)過程中，無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用，其主要原因是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者經(jīng)過呼吸作用將有機(jī)物分解成了無機(jī)物。

（2）若此草原向森林群落演替，在這一演替過程中，物種豐富度增加,生產(chǎn)者的種類豐富和數(shù)量增多,生產(chǎn)者吸收的 CO2量大于整個(gè)生物群落排出的 CO2量,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜化。

（3）若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則其群落的優(yōu)勢(shì)物種變?yōu)椴荼局参铮鷳B(tài)系統(tǒng)的抵抗力、恢復(fù)力穩(wěn)定性降低，人類在此過程中對(duì)群落演替產(chǎn)生的影響是改變了群落演替的速度和方向。

（4）在草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流和物質(zhì)流中，物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物鏈(網(wǎng)）流動(dòng)；能量作為物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，可能存在堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象的有（ ）
①染色體②中心體③紡錘體④核糖體
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小球藻是一種真核單細(xì)胞綠藻，科學(xué)家利用小球藻做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)示意圖如下：請(qǐng)回答：

（1）將甲乙兩組同時(shí)置于充足的光照條件下，甲組中小球藻細(xì)胞內(nèi)首先利用18O的場(chǎng)所是_____________，乙組中能利用18O的細(xì)胞器是_________________。短時(shí)間內(nèi)檢測(cè)產(chǎn)生的氣體A、B中含18O的是____________（填“A”、“B”或“A、B”）。

（2）光照一段時(shí)間后，甲乙兩組均停止二氧化碳供應(yīng)，再將其同時(shí)置于黑暗條件下，此時(shí)產(chǎn)生的氣體A、B中含18O的是_________（填“A”、“B”或“A、B”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一項(xiàng)屬于自身免疫病

A. 白化病 B. 過敏性鼻炎

C. 艾滋病 D. 系統(tǒng)性紅斑狼瘡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物的生長(zhǎng)發(fā)育和產(chǎn)量在很大程度上取決于種子質(zhì)量。糖類是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)，為植物生長(zhǎng)、發(fā)育提供必需的能量，是一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。有學(xué)者研究了小麥種子中還原糖和總糖含量的變化，欲為科學(xué)調(diào)控小麥種子萌發(fā)提供理論依據(jù)。

實(shí)驗(yàn)方法和步驟：將新鮮的、經(jīng)過篩選的小麥種子放入培養(yǎng)箱中，小麥種子吸水4小時(shí)后開始萌芽，至44小時(shí)，進(jìn)入幼苗生長(zhǎng)階段。各種糖含量的測(cè)定在小麥種子吸水4小時(shí)后開始，之后，每隔4小時(shí)測(cè)定一次，持續(xù)到44小時(shí)為止。測(cè)定結(jié)果見下圖。請(qǐng)回答

（1）植物體內(nèi)的糖類按照是否能夠水解分為________、_________和__________。

（2）檢測(cè)還原性糖可用_______試劑，此試劑與還原糖反應(yīng)在__________條件下反應(yīng)出現(xiàn)_________（現(xiàn)象）

（3）根據(jù)上圖檢測(cè)結(jié)果分析

①小麥種子萌發(fā)12小時(shí)后，還原糖的量_________；發(fā)生這一變化與種子萌發(fā)12小時(shí)后________（細(xì)胞器）發(fā)生的有氧呼吸作用增強(qiáng)，使________的消耗迅速增加密切相關(guān)。

②種子萌發(fā)20小時(shí)后，蔗糖含量下降的原因是_____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員對(duì)蜜蜂（2n）的雌蜂有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體形態(tài)、數(shù)目和分布進(jìn)行了觀察分析．圖1為其細(xì)胞分裂一個(gè)時(shí)期的示意圖（僅示部分染色體），圖2中細(xì)胞類型是依據(jù)不同時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的，圖3表示細(xì)胞分裂過程中核DNA與染色體數(shù)目比值的變化．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖1中細(xì)胞分裂的方式及所處的時(shí)期是______________，它屬于圖2中的類型________，處于圖3中的________區(qū)段．

（2）若某取自卵巢的細(xì)胞屬于圖2的類型d，那么該細(xì)胞的名稱是_______________．

（3）在圖2的5種細(xì)胞類型中，一定不存在同源染色體的細(xì)胞類型有_______________．

（4）基因的分離定律和自由組合定律分別在圖2的細(xì)胞類型___________和___________中體現(xiàn)．

（5）當(dāng)細(xì)胞發(fā)生圖3的由丙到丁的變化時(shí)，對(duì)應(yīng)著圖2中一種細(xì)胞類型向另一種類型的轉(zhuǎn)變，其轉(zhuǎn)變的具體情況有___________________________（用圖2中字母以及箭頭表述）．

（6）蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽，具有抗菌、抗病毒及抗腫瘤等廣泛的生物學(xué)效應(yīng)。體外研究發(fā)現(xiàn)，蜂毒素對(duì)多種癌細(xì)胞具有強(qiáng)烈的殺傷作用。研究表明，阻斷癌細(xì)胞增殖周期可引起細(xì)胞凋亡�？蒲腥藛T為研究蜂毒素對(duì)人胃癌細(xì)胞的影響及作用機(jī)制，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)并回答問題。

①處于間期的胃癌細(xì)胞，其分子水平的主要變化是___________________________

②方法步驟：

a.取4只相同的培養(yǎng)瓶，編號(hào)，分別加入等量的完全培養(yǎng)液并接種等量離體胃癌細(xì)胞。

b.1號(hào)培養(yǎng)瓶為空白對(duì)照，向2-4號(hào)培養(yǎng)瓶中分別加入_______蜂毒素溶液。

c.培養(yǎng)48h后，檢測(cè)并統(tǒng)計(jì)胃癌細(xì)胞凋亡率，結(jié)果如圖-2所示，

d.重復(fù)a、b步驟，檢測(cè)凋亡基因（Bax、Bel-2）的表達(dá)，結(jié)果如圖-3所示。

分析討論:

③圖-2表明一定濃度的蜂毒素能誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡，細(xì)胞凋亡是________所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程。

④圖-2、圖-3表明：從基因水平上看，蜂毒素誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡與____有關(guān)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示，一個(gè)分子的胰島素原切去C肽（圖中箭頭表示切點(diǎn)）可轉(zhuǎn)變成一個(gè)分子的胰島素（圖中數(shù)字表示氨基酸序號(hào)），據(jù)圖分析可知

（1）在一個(gè)胰島素原的合成過程中共脫去了________分子水，合成該胰島素原的反應(yīng)叫做____________該胰島素原中含有_________個(gè)肽鍵。

（2）推測(cè)胰島素分子中至少含有_________個(gè)游離的氨基和______個(gè)游離的羧基，含有___________個(gè)肽鍵

（3）蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，經(jīng)加熱、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿等的作用，會(huì)破壞蛋白質(zhì)的_________從而導(dǎo)致__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模型示意圖。請(qǐng)回答問題

（1）離子進(jìn)入細(xì)胞的方向是___________(用圖中數(shù)字I II表示)，此過程需要圖中的A___________協(xié)助

（2）細(xì)胞膜從功能上來說，具有的特點(diǎn)是______________。

（3）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說明B具有______________。

（4）在a到e五種過程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>__________________。

（5）可能代表O2轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號(hào)______；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號(hào)_____

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 該突觸存在于兩個(gè)神經(jīng)元之間

B. 乙酰膽堿與突觸后膜上的受體結(jié)合后，突觸后膜不一定會(huì)產(chǎn)生動(dòng)作電位

C. 每個(gè)突觸小泡中含有幾萬個(gè)乙酰膽堿分子

D. 突觸后膜上的受體是一種通道蛋白

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同步練習(xí)冊(cè)答案