【題目】研究人員在不同溫度條件下研究某植物的光合速率與光照強(qiáng)度之間的變化關(guān)系，得到下圖所示結(jié)果。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）上圖表明影響植物光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素有________________；當(dāng)光照強(qiáng)度為B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度時(shí)，與25℃相比，15℃條件下葉綠體產(chǎn)生O2的速率________。

（2）在25℃條件下，AB段光合作用較弱是由于________，導(dǎo)致光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的____________不足，從而限制了暗反應(yīng)的進(jìn)行。

【答案】 光照強(qiáng)度、溫度 小 光照強(qiáng)度較低 [H]和ATP

【解析】試題分析：本題主要考查影響光合作用速率的環(huán)境因素及光合作用的過(guò)程等知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度，培養(yǎng)學(xué)生解題的一般思路與分析題圖獲取信息、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示的是光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響及溫度對(duì)光合速率的影響，從圖中可以看出，隨著光照強(qiáng)度的增加，光合速率不斷加快，最終達(dá)到平衡，同時(shí)由于25℃時(shí)酶的活性較高，故在25℃時(shí)光合速率高于15℃時(shí)。

（1）題圖顯示在不同溫度條件下，某植物的光合速率與光照強(qiáng)度之間的變化關(guān)系，故圖中影響植物光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素有光照強(qiáng)度、溫度。圖示縱坐標(biāo)表示的光合速率是凈光合速率，凈光合速率＝總光合速率－呼吸速率，光照強(qiáng)度為零時(shí)的縱坐標(biāo)數(shù)值表示呼吸速率。B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度下，15℃和25℃的凈光合速率相等，但因25℃時(shí)的呼吸速率大于15℃時(shí)的呼吸速率，所以與25℃相比，15℃條件下葉綠體產(chǎn)生O2的速率（總光合速率）小。

（2）在25℃條件下，AB段光合作用較弱，是由于光照強(qiáng)度較低，光反應(yīng)較弱，導(dǎo)致光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的[H]和ATP不足，從而限制了暗反應(yīng)的進(jìn)行。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示過(guò)程為科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。據(jù)圖回答：

（1）圖中過(guò)程(1)表示的是采取______的方法來(lái)獲取目的基因。獲得目的基因后，如果想快速提高其數(shù)量，可以采用______技術(shù)對(duì)相應(yīng)的DNA片段進(jìn)行擴(kuò)增，擴(kuò)增原理是____________,該技術(shù)需要_______________________條件（寫(xiě)出四個(gè)）

（2）圖中過(guò)程(2)是基因工程的第二步，即：________________________。

（3）圖中過(guò)程(3)是用人工方法，使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞內(nèi)，一般將受體大腸桿菌B用_________處理，使細(xì)胞處于能吸收外源DNA的生理狀態(tài)，這種細(xì)胞稱(chēng)為_________細(xì)胞，再與溶于緩沖液的表達(dá)載體混合，在一定的溫度下完成轉(zhuǎn)化。

（4）檢測(cè)大腸桿菌B是否導(dǎo)入了質(zhì)�；蛑亟M質(zhì)粒，可采用的方法是將得到的大腸桿菌B涂布在一個(gè)含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，能夠生長(zhǎng)的，說(shuō)明已導(dǎo)入了質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒，反之則沒(méi)有導(dǎo)入，原因是普通質(zhì)粒A和重組質(zhì)粒上都有_____________。

（5）如果把導(dǎo)入了普通質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒的大腸桿菌，放在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，出現(xiàn)的現(xiàn)象是有的能生長(zhǎng)，有的不能生長(zhǎng),其中導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細(xì)菌______（能/不能）生長(zhǎng)。

（6）檢測(cè)目的基因是否表達(dá)出相應(yīng)蛋白質(zhì)，應(yīng)采取_______________________技術(shù)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞是絕大多數(shù)生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，與此說(shuō)法不符的是

A. 生物體的生命活動(dòng)是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞的參與下完成的

B. 地球上最早出現(xiàn)的生命形式是具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的單細(xì)胞生物

C. 絕大多數(shù)生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的

D. 動(dòng)植物細(xì)胞以及微生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某XY型性別決定的二倍體植物，紅花和白花由一對(duì)等位基因(A/a)控制，細(xì)葉和寬葉由另一對(duì)等位基因(B/b)控制，圖1所示為甲、乙、丙三株植物體細(xì)胞中這兩對(duì)基因及有關(guān)的染色體組成，甲和乙植株雜交，后代全為紅花雄株，且寬葉和細(xì)葉各占一半，甲和丙植株雜交，后代中雌株全為紅花寬葉，雄株紅花寬葉與紅花細(xì)葉各占一半，請(qǐng)分析回答：

(1)甲、乙雜交后代只出現(xiàn)雄株的原因是________________________________。

(2)該種植物各種可能的雜交組合中，雜交后代中aaXBXb比例最高的親本組合是：__________________(答基因型)。

(3)甲乙雜交后代中一株變異植株丁的體細(xì)胞中這兩對(duì)基因及有關(guān)的染色體組成如圖2所示，這種變異類(lèi)型稱(chēng)為________，為了進(jìn)一步驗(yàn)證丁的基因組成，可選擇與植株________(從甲、乙、丙中選擇)進(jìn)行雜交，后代表現(xiàn)型及比例為____________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將煙草和大豆的原生質(zhì)體混合后，將原生質(zhì)體轉(zhuǎn)移到適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)基上培養(yǎng)，使原生質(zhì)體再生出細(xì)胞壁，這時(shí)，在細(xì)胞混合物中，可用顯微鏡觀察到的細(xì)胞有

①煙草一大豆雜種細(xì)胞 ②煙草細(xì)胞 ③大豆細(xì)胞

④煙草一煙草細(xì)胞 ⑤大豆一大豆細(xì)胞

A. ① B. ①②③ C. ①④⑤ D. ①②③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究細(xì)胞外K+濃度對(duì)中樞神經(jīng)細(xì)胞興奮性（指細(xì)胞接受刺激產(chǎn)生興奮的能力）的影響，科研人員將體外培養(yǎng)的槍烏賊神經(jīng)細(xì)胞置于含K+濃度不同的培養(yǎng)液中，測(cè)定其靜息電位和閥強(qiáng)度（引發(fā)神經(jīng)沖動(dòng)發(fā)生的最小電刺激強(qiáng)度），結(jié)果如圖所示：

回答下列問(wèn)題：

（1）上述實(shí)驗(yàn)中的自變量是__________，在實(shí)驗(yàn)中保持各組實(shí)驗(yàn)的溫度、pH值、O2濃度都相同，其目的是:__________。

（2）據(jù)圖分析，當(dāng)靜息電位由-65mV變?yōu)?75mV時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞的興奮性水平__________（填：升高或降低）。在K+濃度為10mmol/L時(shí)，給予細(xì)胞35PA強(qiáng)度的單個(gè)電刺激__________（填:“能”或“不能”）記錄到神經(jīng)沖動(dòng)。

（3）上述實(shí)驗(yàn)也能說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽含量對(duì)穩(wěn)態(tài)的重要性，請(qǐng)舉例說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽在內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中的作用________。（至少兩例）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)工程中，直接進(jìn)行操作改造的是( )

A. 氨基酸結(jié)構(gòu) B. 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu) C. 肽鏈結(jié)構(gòu) D. 基因結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在光合作用和有氧呼吸過(guò)程中，既有[H]又有ATP產(chǎn)生的是( )

①光合作用的光反應(yīng)階段 ②光合作用的暗反應(yīng)階段 ③有氧呼吸第一階段 ④有氧呼吸第二階段 ⑤有氧呼吸第三階段

A. ①②③ B. ①③④

C. ②③⑤ D. ②④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】螳螂捕蟬,黃雀在后”是我國(guó)的古代諺語(yǔ),下列敘述正確的是()

A. 螳螂大量捕食蟬,降低了蟬種群的豐富度

B. 黃雀和螳螂為捕食關(guān)系,黃雀處于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C. 黃雀數(shù)量的變化,不會(huì)影響螳螂的環(huán)境容納量

D. 可以用樣方法調(diào)查黃雀的種群密度

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