【題目】在不同溫度和pH組合下對酶的作用進(jìn)行研究,下列符合圖的含義的是( )
A.隨pH從5升到7,酶的活性逐漸降低
B.隨pH從5升到7,酶的最適溫度不變
C.溫度O﹣A變化過程中,酶的活性逐漸降低
D.該酶的最適pH為7
【答案】B
【解析】解:A、由以上分析知,該酶分別處在pH=5、pH=6、pH=7時(shí),其反應(yīng)物的剩余量在pH=6時(shí)最少,說明該酶催化化學(xué)反應(yīng)的最適pH在6左右,該酶隨pH從5升到7,酶的活性先升高后逐漸降低,A錯(cuò)誤;
B、由以上題圖可看出,該酶分別處在pH=5、pH=6、pH=7時(shí),其反應(yīng)物的剩余量均在溫度為A時(shí)剩余量最少,說明隨pH從5升到7,酶的最適溫度不變,B正確;
C、由以上分析知,該酶催化化學(xué)反應(yīng)的最適溫度為A,溫度由O﹣A的變化過程中,酶的活性逐漸增強(qiáng),C錯(cuò)誤;
D、由以上分析知,該酶催化化學(xué)反應(yīng)的最適pH在6左右(5和7之間),D錯(cuò)誤.
故選:B.
a、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
b、酶的特性:高效性、專一性和作用條件溫和的特性.
c、影響酶活性的因素主要是溫度和pH,在最適溫度(pH)前,隨著溫度(pH)的升高,酶活性增強(qiáng);到達(dá)最適溫度(pH)時(shí),酶活性最強(qiáng);超過最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低.另外低溫酶不會變性失活,但高溫、pH過高或過低都會使酶變性失活.
d、酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,提高化學(xué)反應(yīng)速率,在底物充足,其它條件不變的情況下,酶濃度越高,化學(xué)反應(yīng)速率越快,但酶不能改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn).
e、分析題圖:題圖是在不同溫度和pH組合下對酶的作用進(jìn)行研究所得結(jié)果的圖示,坐標(biāo)圖中縱軸是反應(yīng)物的剩余量,反應(yīng)物剩余量越多,表示酶的活性越低,溫度為A時(shí)反應(yīng)底物剩余量最少,表明該酶催化化學(xué)反應(yīng)的最適溫度為A;比較該酶分別處在pH=5、pH=6、pH=7時(shí)反應(yīng)物的剩余量,可看出該酶處在pH=6時(shí)反應(yīng)物的剩余量最少,說明該酶催化化學(xué)反應(yīng)的最適pH在6左右(5和7之間).
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列對酶的敘述正確的是
A.所有的酶都是蛋白質(zhì)
B.酶與無機(jī)催化劑的催化效率相同
C.高溫能使酶的分子結(jié)構(gòu)破壞而失去活性
D.酶在催化生化反應(yīng)前后本身的性質(zhì)會發(fā)生改變
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】酵母菌是常用的實(shí)驗(yàn)材料。根據(jù)所學(xué)知識對下列有關(guān)研究進(jìn)行分析,回答問題:
(1)下圖是研究酵母菌兩種呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置,其操作步驟是:取20g新鮮的食用酵母菌分成兩等份,分別放在錐形瓶A(500mL)中,分別向其中注入240mL已配好的酵母菌培養(yǎng)
液,然后將實(shí)驗(yàn)裝置放到25-35℃的環(huán)境中培養(yǎng)8-10h。
①甲圖中空氣通過10%NaOH溶液的目的是確保____________________。乙圖中B瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后,再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶,這是為了____________________。
②寫出酵母菌B中所進(jìn)行的細(xì)胞呼吸的總反應(yīng)式:______________________________。
③推測該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是________________________________________。
(2)下表中的數(shù)據(jù)是有氧時(shí)在以下三種不同的條件下培養(yǎng)測得的酵母菌數(shù)(×106個(gè)/mL)。
組別 培養(yǎng)時(shí)間(天) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
A | 0.8 | 5.2 | 5.6 | 4.8 | 2.0 | 0.8 | 0.4 | 0.08 |
B | 0.8 | 1.2 | 2.0 | 2.8 | 3.2 | 3.6 | 3.2 | 3.0 |
C | 0.8 | 0.4 | 0.1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
實(shí)驗(yàn)研究的三種條件是:
條件一:無菌水10mL,加入干酵母液0.1mL,環(huán)境溫度28℃。
條件二:培養(yǎng)液10mL,加入干酵母液0.1mL,環(huán)境溫度28℃。
條件三:培養(yǎng)液10mL,加入干酵母液0.1mL,環(huán)境溫度5℃。
請分析判斷上述三種條件對應(yīng)的組別編號依次為__________。你的分析思路是:______________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】請回答下列有一種無毒蛇的體表花紋顏色由兩對基因(D和d,H和h)控制,這兩對基因按自由組合定律遺傳,與性別無關(guān).花紋顏色和基因型的對應(yīng)關(guān)系如表.
基因組合 | D、H同時(shí)存在(D_H_型) | D存在、H不存在(D_hh型) | H存在、D不存在(ddH_型) | D和H都不存在(ddhh型) |
花紋顏色 | 野生型(黑色、橘紅色同時(shí)存在) | 橘紅色 | 黑色 | 白色 |
現(xiàn)存在下列三個(gè)雜交組合,請回答下列問題.
甲:野生型×白色→F1:野生型、橘紅色、黑色、白色
乙:黑色×橘紅色→F1:全部都是野生型
(1)甲組雜交方式在遺傳學(xué)上稱為 , 屬于假說﹣演繹法的階段,甲組雜交,F(xiàn)1的四種表現(xiàn)型比例是 .
(2)讓乙組F1中的雌雄個(gè)體交配,后代表現(xiàn)為橘紅色的有120條,那么表現(xiàn)為黑色的雜合子理論上有條.
(3)野生型與橘紅色個(gè)體雜交,后代中白色個(gè)體的概率最大的親本基因型組合為 .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在小鼠的―個(gè)自然種群中,體色有黃色(Y)和灰色(y),尾巴有短尾(D)和長尾(d),兩對相對性狀的遺傳符合自由組合定律。任取一對黃色短尾個(gè)體經(jīng)多次交配,F1的表現(xiàn)型為:黃色短尾:黃色長尾:灰色短尾:灰色長尾=4:2:2:1.實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)有些基因型有致死現(xiàn)象(胚胎致死)。以下說法錯(cuò)誤的是( )
A. 黃色短尾親本能產(chǎn)生4種正常配子
B. F1中致死個(gè)體的基因型共有4種
C. 表現(xiàn)型為黃色短尾的小鼠的基因型只有1種
D. 若讓F1的灰色短尾雌雄鼠自由交配,則F2代中灰色短尾鼠占2/3
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】甲興趣小組想探究的具體問題是:酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2 . 現(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個(gè))實(shí)驗(yàn)裝置如圖(a~d)所示:
①請根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號,并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用).
有氧條件下的裝置序號:;無氧條件下的裝置序號: .
②裝置中c瓶的作用是: .
③d應(yīng)封口放置一段時(shí)間后,再連通b,其原因是 .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列生物中不屬于真核生物的有幾項(xiàng)
①大腸桿菌 ②顫藻 ③酵母菌 ④衣藻 ⑤念珠藻 ⑥根霉菌 ⑦乳酸菌 ⑧黑藻 ⑨變形蟲
A. 3項(xiàng) B. 4項(xiàng) C. 5項(xiàng) D. 6項(xiàng)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】植物細(xì)胞工程的應(yīng)用不包括( )
A. 培育番茄一馬鈴薯植株 B. 培育無子西瓜試管苗
C. 人參皂甙的工廠化生產(chǎn) D. 培育高產(chǎn)青霉菌株
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com