某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中做“植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)時(shí),在老師的幫助下,進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下表所示。對(duì)表中的推斷或解釋不正確的是 （ ）

實(shí)驗(yàn)組

所處溶液類(lèi)型及濃度

5 min的現(xiàn)象

再過(guò)5 min的現(xiàn)象

滴加清水5 min

①

0．3 g/mL蔗糖溶液

x

質(zhì)壁分離

質(zhì)壁分離復(fù)原

②

0．5 g/mL蔗糖溶液

質(zhì)壁分離

y

無(wú)變化

③

1 mol/L硝酸鉀溶液

質(zhì)壁分離

質(zhì)壁分離復(fù)原

z

④

1 mol/L鹽酸溶液

無(wú)變化

無(wú)變化

無(wú)變化

A．x為質(zhì)壁分離,因?yàn)榧?xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層

B．z為細(xì)胞稍增大,細(xì)胞液顏色逐漸變淺

C．y為質(zhì)壁分離,可能導(dǎo)致細(xì)胞失水過(guò)多而死亡

D．第④組無(wú)變化是因?yàn)榧?xì)胞吸水量等于失水量

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于有絲分裂的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．間期染色質(zhì)完成復(fù)制后數(shù)目加倍
B．中期染色體縮短到最小程度，便于觀察和研究
C．后期移向兩極的染色體形態(tài)和數(shù)目完全相同
D．有絲分裂是真核生物進(jìn)行細(xì)胞分裂的主要方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．食物中的乳糖進(jìn)入人體腸道后被水解成半乳糖和葡萄糖，經(jīng)腸道吸收進(jìn)入血液并運(yùn)輸至細(xì)胞中．在細(xì)胞內(nèi)，半乳糖最終轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟潜焕茫浯x簡(jiǎn)圖如圖所示．請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）半乳糖厲于糖類(lèi)中的單糖，由C、H、O元素組成．
（2）半乳糖血癥是一種主要由血液中半乳糖增高引起的代謝綜合征．據(jù)圖分析，其病因是患兒體內(nèi)由于缺乏酶Ⅱ?qū)е挛镔|(zhì)a積累．
（2）據(jù)圖分析，半乳糖血癥患兒血糖濃度比正常值低，應(yīng)給患兒喂食含葡萄糖的食物以緩解病情．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南洛陽(yáng)孟津高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一只雌果蠅的一條染色體上的某基因發(fā)生了突變,使野生型性狀變?yōu)橥蛔冃托誀�。該雌果蠅與野生型雄果蠅雜交,F1中雌雄個(gè)體均既有野生型又有突變型。下列分析正確的是 （ ）

A．在野生型和突變型這對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀是突變型

B．在野生型和突變型這對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀是野生型

C．突變基因在X染色體上

D．突變基因在常染色體上

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南洛陽(yáng)孟津高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為處于不同分裂時(shí)期的某個(gè)動(dòng)物的細(xì)胞示意圖,下列敘述正確的是（ ）

A．該動(dòng)物的一個(gè)原始生殖細(xì)胞只能產(chǎn)生四種生殖細(xì)胞

B．性腺中不可能同時(shí)出現(xiàn)這三種細(xì)胞

C．能夠發(fā)生基因重組的是乙和丙

D．該動(dòng)物正常的細(xì)胞中最多含有8條染色體

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南洛陽(yáng)孟津高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

核酸已經(jīng)成為刑偵人員偵破案件的重要工具。下列有關(guān)核酸的敘述,正確的是（ ）

A．只有DNA能攜帶遺傳信息

B．DNA、RNA在細(xì)胞中的主要分布場(chǎng)所不同

C．核酸與遺傳、變異有關(guān),與催化作用無(wú)關(guān)

D．生物體細(xì)胞中的核酸均由兩條核苷酸長(zhǎng)鏈構(gòu)成

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南長(zhǎng)沙長(zhǎng)郡中學(xué)高三下學(xué)期周考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為探究大氣CO2 濃度變化對(duì)水分利用效率的影響，研究人員對(duì)三種作物所處環(huán)境的CO2 濃度分別進(jìn)行如下控制：自然CO2 濃度（375gμmol•mol-1，簡(jiǎn)稱(chēng)[375]）、倍增CO2 濃度（簡(jiǎn)稱(chēng)[750]）、倍增后恢復(fù)到自然CO2 濃度（先在倍增CO2 濃度下生活60 天，再轉(zhuǎn)入自然CO2 濃度下生活，簡(jiǎn)稱(chēng)[750-375]），每種作物的三種處理均設(shè)置3 個(gè)重復(fù)組，測(cè)得凈光合速率、蒸騰速率、水分利用效率分別如圖1、2、3 所示：

（1）由上圖數(shù)據(jù)分析可知，在CO2 濃度倍增條件下，三種作物的水分利用效率均______，這主要是CO2 濃度倍增時(shí)_______增大與_______降低共同作用的結(jié)果。

（2）為進(jìn)一步測(cè)定在[375]和[750]條件下干旱脅迫對(duì)大豆光合作用的影響，進(jìn)行了相應(yīng)探究實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：

①在水分充足、[750]時(shí)大豆的真正光合速率為_(kāi)____μmol•m-2•s-1。

②在水分充足條件下，[750]能顯著提高大豆的光飽和點(diǎn)，其原因可能是：一方面CO2 濃度增加，暗反應(yīng)中_______需要的能量增多；另一方面葉肉細(xì)胞中_____的含量增加，大豆捕獲光能的能力增強(qiáng)。

③分析上表數(shù)據(jù)可知，通過(guò)___________措施可降低干旱對(duì)光合作用的影響。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．某同學(xué)用甲、乙兩種濃度的2，4-D（甲濃度小于乙濃度）分別處理扦插枝條作為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組，用蒸餾水處理作為對(duì)照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無(wú)明顯差異．為了進(jìn)一步確定2，4-D促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度，不需要（　�。�
A．以2，4-D濃度為自變量，用同種扦插枝條進(jìn)行再實(shí)驗(yàn)
B．再在高于乙濃度的范圍設(shè)置一組濃度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
C．再在甲、乙濃度之間設(shè)置一組濃度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
D．再用蒸餾水處理作為對(duì)照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)顯微鏡操作的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．若顯微鏡下觀察到細(xì)胞質(zhì)流向是逆時(shí)針的，則實(shí)際流向應(yīng)是順時(shí)針的
B．若將低倍鏡下觀察到的物像由左下方移到視野中央，則應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng)
C．用凹面反光鏡聚光，視野中的圖象一定更加清晰
D．在低倍鏡下看清物像后換用高倍鏡觀察，只需要調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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