分析 種子萌發(fā)過程中,當(dāng)胚根未長出時(shí),種子不能進(jìn)行光合作用,進(jìn)行細(xì)胞呼吸作用,消耗細(xì)胞中的有機(jī)物,為種子萌發(fā)提供能量,有機(jī)物的總量下降;細(xì)胞呼吸包括有氧呼吸和無氧呼吸,有氧呼吸吸收的氧氣量等于呼出二氧化碳的量,可釋放出大量的能量,無氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和酒精,無氧呼吸過程中釋放的能量較少;根據(jù)圖中的二氧化碳和氧氣量的變化,可以判斷12h~24h,種子主要進(jìn)行無氧呼吸,胚根長出后,種子的有氧呼吸呼吸速率明顯增大
解答 解:(1)據(jù)圖可知,在12~24h期間,氧氣吸收量很少,而二氧化碳釋放量很多,表明此時(shí)的呼吸作用主要是無氧呼吸;無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),產(chǎn)物是酒精和二氧化碳.
(2)第12h到胚根長出期間,種子不進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,同時(shí)進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物,使有機(jī)物的總量下降.
(3)由題圖可知,胚根長出時(shí),細(xì)胞的呼吸方式是有氧呼吸和無氧呼吸,不能進(jìn)行光合作用,因此萌發(fā)種子產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(4)在以葡萄糖為底物的細(xì)胞呼吸中,細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳多于或等于消耗的氧氣,由于脂肪中的H元素含量相對較多,因此與糖類相比,有氧呼吸時(shí)消耗的氧氣多,因此如果有氧呼吸過程消耗的底物含有脂肪時(shí)氧氣的消耗量可能會(huì)多于二氧化碳的釋放量.
故答案為:
(1)無氧 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 酒精和二氧化碳
(2)減少 種子不進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,同時(shí)進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物,使有機(jī)物的總量下降
(3)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
(4)種子呼吸的底物不全是糖類,可能還有脂肪
點(diǎn)評 本題考查了細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng) | B. | 個(gè)體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng) | ||
C. | 細(xì)胞、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng) | D. | 細(xì)胞、種群、個(gè)體、生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體不分開,著絲點(diǎn)分裂為二 | |
B. | 同源染色體不分開,著絲點(diǎn)不分裂 | |
C. | 同源染色體分開,著絲點(diǎn)分裂為二 | |
D. | 同源染色體分開,著絲點(diǎn)不分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有如圖染色體的果蠅性別是雌性 | |
B. | 果蠅的體細(xì)胞內(nèi)有2個(gè)染色體組 | |
C. | 若果蠅的一個(gè)卵原細(xì)胞產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞的基因組成為AcXD,則同時(shí)產(chǎn)生的第二極體的基因型為ACXD、aCXd、acXd | |
D. | 基因型BbXDXd的個(gè)體產(chǎn)生4種配子,比例為1:1:1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正確地選用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料 | |
B. | 對相對性狀遺傳研究從多對到一對 | |
C. | 科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序,提出假說并進(jìn)行驗(yàn)證 | |
D. | 運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組 | B. | 基因突變 | ||
C. | 染色體結(jié)構(gòu)的變異 | D. | 染色體數(shù)目的變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 60、20 | B. | 80、40 | C. | 40、20 | D. | 40、30 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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