細(xì)胞核的主要功能是（ ）

A．進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換 B．合成蛋白質(zhì)

C．細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心 D．貯存能源的物質(zhì)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖是動(dòng)物和植物兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答．

（1）圖一中抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)其合成場所是⑤（填標(biāo)號），能夠?qū)ζ溥M(jìn)行加工的細(xì)胞器是③④（填標(biāo)號），其被分泌到細(xì)胞外的方式是胞吐．
（2）圖一細(xì)胞中產(chǎn)生CO2的場所是⑥（填標(biāo)號）；圖二細(xì)胞中吸收CO2的場所是①（填標(biāo)號）
（3）如果要觀察圖二細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)⑨，需要用健那綠染液，在高倍顯微鏡下可看到該結(jié)構(gòu)被染成藍(lán)綠色．為保證實(shí)驗(yàn)成功，選用觀察的實(shí)驗(yàn)材料必須是具有活性的，無色的組織材料．
（4）圖二中與植物細(xì)胞吸水密切相關(guān)的細(xì)胞器是⑥（填序號），結(jié)構(gòu)⑤的主要物質(zhì)成分是纖維素和果膠．若該細(xì)胞是洋蔥的根尖分生區(qū)細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是①⑥（填標(biāo)號）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省西北師大附高三上開學(xué)測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

Qβ噬菌體的遺傳物質(zhì)（QβRNA）是一條單鏈RNA，當(dāng)噬菌體侵染大腸桿菌后，QβRNA立即作為模板翻譯出成熟蛋白、外殼蛋白和RNA復(fù)制酶（如圖所示），然后利用該復(fù)制酶復(fù)制QβRNA。下列敘述正確的是

A．QβRNA的復(fù)制需經(jīng)歷一個(gè)逆轉(zhuǎn)錄的過程

B．QβRNA的復(fù)制需經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過程

C．一條QβRNA模板只能翻譯出一條肽鏈

D．QβRNA復(fù)制后，復(fù)制酶基因才能進(jìn)行表達(dá)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物的體細(xì)胞內(nèi)有8對染色體，在有絲分裂中期的染色單體、染色體和DNA分子的數(shù)目依次是（ ）

A．32、32、32 B．0、16、32

C．16、16、32 D．32、16、32

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和02吸收量的變化。下列相關(guān)敘述中正確的是（ ）

A．氧濃度為a時(shí)，需氧呼吸最弱，適于貯藏植物器官

B．氧濃度為b時(shí)，厭氧呼吸消耗葡萄糖的量是需氧呼吸的6倍

C．氧濃度為c時(shí)，厭氧呼吸強(qiáng)度高于d時(shí)

D．氧濃度為d時(shí)，需氧呼吸強(qiáng)度與厭氧呼吸強(qiáng)度

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇南京高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

根據(jù)“探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)回答問題：

（1）如果對要研究的植物有關(guān)情況所知不多，可以先進(jìn)行 。

（2）對扦插枝條的 （形態(tài)學(xué)上端/形態(tài)學(xué)下端）用生長素類似物進(jìn)行處理。

（3）在此試驗(yàn)中自變量是 ；因變量是 或 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)生物體內(nèi)化學(xué)元素的敘述正確的是（　�。�
A．同一生物體不同組織細(xì)胞內(nèi)化學(xué)元素種類不同，含量大體相同
B．組成人體細(xì)胞的主要元素占細(xì)胞鮮重的百分比由多到少位于前四位的分別為：C．O．N．H
C．蛋白質(zhì)中不可能含鐵元素
D．細(xì)胞通過某些生理功能可以維持細(xì)胞內(nèi)元素組成的相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．普通水稻有24條染色體（可用++表示），缺少1條染色體的叫單體（可用+-表示）．已知其藍(lán)色胚乳基因B對白色胚乳基因b為不完全顯性，且藍(lán)粒單體植株（+B-）自交時(shí)，一個(gè)稻穗上可以長出四種顏色的種子（胚乳的顏色，由胚乳的基因型決定）：深藍(lán)、中藍(lán)、淺藍(lán)和白粒．現(xiàn)用藍(lán)粒正常植株（+B+B）和白粒正常植株（+b+b）進(jìn)行雜交，藍(lán)粒正常植株所結(jié)種子的顏色是（　　）
A．深藍(lán)B．中藍(lán)C．淺藍(lán)D．白

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽，具有抗菌、抗病毒及抗腫瘤等廣泛的生物學(xué)效應(yīng)．體外研究發(fā)現(xiàn)，蜂毒素對多種癌細(xì)胞具有強(qiáng)烈的殺傷作用．請回答：
（1）在工蜂毒腺細(xì)胞的核糖體上，蜂毒素是以mRNA為模板合成的．
（2）在適宜條件下進(jìn)行體外培養(yǎng)，癌細(xì)胞能夠無限增殖，在此過程中細(xì)胞內(nèi)的DNA含量將持續(xù)出現(xiàn)周期性的變化．圖-1表示癌細(xì)胞在一定濃度的蜂毒素培養(yǎng)液中培養(yǎng)一定時(shí)間后，DNA含量不同的細(xì)胞數(shù)．據(jù)此推測，蜂毒素能將癌細(xì)胞阻斷在有絲分裂的間期．當(dāng)原癌基因和抑癌基因突變時(shí)，細(xì)胞由正常細(xì)胞變?yōu)榘┘?xì)胞．

（3）研究表明，阻斷癌細(xì)胞增殖周期可引起細(xì)胞凋亡．科研人員為研究蜂毒素對人胃癌細(xì)胞的影響及作用機(jī)制，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)．請完善實(shí)驗(yàn)并回答問題．
方法步驟：
a．取4只相同的培養(yǎng)瓶，編號，分別加入等量的完全培養(yǎng)液并接種等量離體胃癌細(xì)胞．
b.1號培養(yǎng)瓶為空白對照，向2-4號培養(yǎng)瓶中分別加入2、4、8 μg/mL蜂毒素溶液．
c．培養(yǎng)48h后，檢測并統(tǒng)計(jì)胃癌細(xì)胞凋亡率，結(jié)果如圖-2所示．
d．重復(fù)a、b步驟，檢測凋亡基因（Bax、Bel-2）的表達(dá)，結(jié)果如圖-3所示．
分析討論：
a．圖-2表明一定濃度的蜂毒素能誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡，并隨濃度增大誘導(dǎo)效應(yīng)增強(qiáng)．
b．圖-2、圖-3表明：從基因水平上看，蜂毒素誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡與Bax基因表達(dá)增強(qiáng)和Bel-2基因表達(dá)減弱有關(guān)．當(dāng)Bel-2蛋白/Bax蛋白的比值出現(xiàn)降低趨勢時(shí)，將會(huì)誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡．

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