甲、乙兩圖是高等植物、動物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答問題.(題中[]內(nèi)填寫圖中指示結(jié)構(gòu)的數(shù)字).

(1)甲細(xì)胞與乙細(xì)胞相比,有細(xì)胞壁、[
 
]
 
、[
 
]
 
,而無?中心體.
(2)如果甲細(xì)胞是植物根尖細(xì)胞,則該細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是大液泡和[
 
]
 

(3)甲細(xì)胞中不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[
 
]
 
(用圖中標(biāo)號回答),如果在該細(xì)胞器上合成的一條肽鏈中含有50個氨基酸,則在該細(xì)胞器上最多將會有
 
個水分子生成.
(4)甲細(xì)胞中與細(xì)胞滲透吸水有關(guān)細(xì)胞器是[
 
]
 

(5)乙細(xì)胞中被稱為“能量動力工廠”的細(xì)胞器是[
 
]
 
,它是進行
 
的主要場所.
考點:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題:
分析:分析甲圖:甲為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①~?依次是原生質(zhì)層、細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)、高爾基體、線粒體、葉綠體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞核、液泡.
分析乙圖:乙圖是動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意,其中結(jié)構(gòu)②為細(xì)胞膜;結(jié)構(gòu)⑤為高爾基體;結(jié)構(gòu)⑥為線粒體;結(jié)構(gòu)⑧核糖體;結(jié)構(gòu)⑨為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)10為細(xì)胞核;結(jié)構(gòu)?為中心體.
解答: 解:(1)與乙細(xì)胞相比,甲細(xì)胞有細(xì)胞壁、⑦葉綠體、?液泡,無?中心體.
(2)植物根尖細(xì)胞沒有大液泡和⑦葉綠體.
(3)甲細(xì)胞中,不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是⑧核糖體;脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=50-1=49.
(4)甲細(xì)胞中與細(xì)胞滲透吸水有關(guān)細(xì)胞器是?液泡.
(5)結(jié)構(gòu)⑥為線粒體,是有氧呼吸的主要場所,是“能量動力工廠”.
故答案為:
(1)⑦葉綠體?液泡
(2)⑦葉綠體
(3)⑧核糖體 49
(4)?液泡
(5)⑥線粒體  有氧呼吸
點評:本題結(jié)合動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、生物膜系統(tǒng)等知識,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各細(xì)胞器的分布、功能,能結(jié)合所學(xué)的知識答題,屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答下列問題.

(1)此圖表示了細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系,其中毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是
 
(填標(biāo)號).
(2)物質(zhì)進出細(xì)胞的方式有多種.以氧氣為例,氧從血液進入組織細(xì)胞的方式是
 
;紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過
 
層膜才能被組織細(xì)胞①利用,氧氣主要參與有氧呼吸的第
 
階段.
(3)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別.一般情況下,②③成分上的主要區(qū)別是
 

(4)如果該圖為肝臟組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,則B端與A端液體相比較,明顯增加的物質(zhì)有
 

(5)正常人②內(nèi)的pH通常維持在
 
之間,直接起調(diào)節(jié)作用的是血液中的
 
物質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:

某一蛋白質(zhì)由4條肽鏈組成,共含有109個肽鍵,則此蛋白質(zhì)分子中至少含有-NH2、脫去的水分子數(shù)及合成此蛋白質(zhì)所需的氨基酸數(shù)分別為(  )
A、1個,105個,105個
B、4個,109個,105個
C、4個,109個,113個
D、1個,105個,113個

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列問題
(1)探究酵母菌的細(xì)胞呼吸的方式實驗中,檢測CO2的產(chǎn)生可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液,顏色變化是
 
,而檢測酒精可選用試劑
 

(2)綠葉中色素的提取和分離實驗中,提取液為
 
,研磨綠葉時,加入
 
有助于研磨充分,加入碳酸鈣的作用是
 

(3)在觀察洋蔥根尖有絲分裂的實驗中,裝片的制作流程為解離、
 
、
 
、制片.龍膽紫屬于
 
染料,能夠使細(xì)胞中的染色體著色.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中可發(fā)生堿基配對行為的一組是(  )
A、細(xì)胞核、線粒體、葉綠體、中心體
B、線粒體、葉綠體、核糖體、高爾基體
C、細(xì)胞核、核糖體、中心體、高爾基體
D、線粒體、葉綠體、核糖體、細(xì)胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.根據(jù)圖分析([]中填寫編號,橫線上填寫相應(yīng)名稱):
(1)圖示的細(xì)胞區(qū)別于原核細(xì)胞,最主要的特點是:
 

(2)比較動植物亞顯微結(jié)構(gòu),高等植物細(xì)胞內(nèi)不含有
[
 
]
 
;圖中不含膜的細(xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 
;如果圖示一側(cè)可表示植物的根毛細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(3)能對蛋白質(zhì)進行加工和運輸?shù)暮ぜ?xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 

(4)細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜一起構(gòu)成
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞及其生命歷程的說法,正確的是( 。
A、人、動物體的遺傳物質(zhì)在致癌因子作用下突變?yōu)樵┗蚝鸵职┗?/span>
B、細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物中的細(xì)胞功能趨向全面化,提高細(xì)胞代謝的效率
C、細(xì)胞衰老表現(xiàn)為細(xì)胞核體積變小、色素含量增加、細(xì)胞膜的通透性降低
D、細(xì)胞凋亡受遺傳物質(zhì)的嚴(yán)格控制,并且在凋亡的過程中存在基因表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和生命活動的物質(zhì)基礎(chǔ)是( 。
A、C、H、O、N、P、S六種元素
B、構(gòu)成細(xì)胞的各種元素和化合物
C、新陳代謝
D、細(xì)胞分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為某家族兩種遺傳病的系譜圖,這兩種單基因遺傳病分別由位于常染色體上的基因A/a及X性染色體上的基因B/b控制.

(1)Ⅲ-14的X染色體來自于第Ⅰ代中的
 

(2)甲病的致病基因位于
 
染色體上,是
 
性遺傳。
(3)Ⅱ-6的基因型為
 
,Ⅲ-14的基因型是
 

(4)若Ⅲ-14與一個和圖2中Ⅲ-15基因型完全相同的女子結(jié)婚,他們的后代患甲病的概率是
 
,兩病兼得的概率為
 

(5)假定Ⅲ-11與Ⅲ-15結(jié)婚,若a卵與e 精子受精,發(fā)育出的Ⅳ-16患兩種病,其基因型是
 
.若a卵與b 精子受精,則發(fā)育出Ⅳ-17的基因型是
 
,表現(xiàn)型是
 

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