9．關(guān)于硝化細(xì)菌的敘述不正確的是（　　）
A．可將氨氧化生成亞硝酸B．無(wú)線粒體，屬厭氧生物
C．屬于自養(yǎng)型生物D．屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者

分析 硝化細(xì)菌為自養(yǎng)型生物，它能將氨氧化成亞硝酸和硝酸，利用物質(zhì)氧化時(shí)釋放的能量，把二氧化碳合成有機(jī)物供自己利用，故硝化細(xì)菌進(jìn)行化能合成作用形成有機(jī)物的環(huán)境條件是具有NH3和O2，能源則利用氧化氨釋放的化學(xué)能．

解答 解：A、硝化細(xì)菌可將氨氧化生成亞硝酸，利用物質(zhì)氧化時(shí)釋放的能量，把二氧化碳合成有機(jī)物供自己利用，正確；
B、硝化細(xì)菌無(wú)線粒體，但屬需氧生物，B錯(cuò)誤；
C、硝化細(xì)菌屬于自養(yǎng)型生物，C正確；
D、硝化細(xì)菌為自養(yǎng)型，屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查硝化細(xì)菌的代謝特點(diǎn)，意在考查考生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖為具有6條染色體的某生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過(guò)程的幾個(gè)階段，據(jù)圖分析回答下列題：

（1）根據(jù)丙圖的特有變化特征，可以判斷該圖表示動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞的有絲分裂？植物細(xì)胞，判斷的依據(jù)是在赤道板的位置出現(xiàn)了一個(gè)細(xì)胞板．
（2）染色單體數(shù)和DNA數(shù)目相等的細(xì)胞是甲乙圖
（3）按細(xì)胞有絲分裂的先后順序排列上圖乙甲丁丙．
（4）圖丁細(xì)胞中的染色體數(shù)目是12．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．細(xì)胞膜的功能特性和結(jié)構(gòu)特性分別是（　�。�
A．流動(dòng)性、選擇透過(guò)性B．選擇透過(guò)性、流動(dòng)性
C．流動(dòng)性、流動(dòng)性D．選擇透過(guò)性、選擇透過(guò)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．最早發(fā)現(xiàn)的激素是促胰液素，它是胰腺分泌的
B．調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的高級(jí)神經(jīng)中樞是下丘腦
C．人在發(fā)燒時(shí)食欲差的最根本原因是消化酶活性受影響
D．吃糖1小時(shí)后，在胰靜脈的血液中，胰高血糖素會(huì)明顯增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．圖甲表示某島嶼上幾類主要生物的食物關(guān)系，圖乙表示兔進(jìn)入該島嶼后的種群數(shù)量變化曲線．請(qǐng)分析回答：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)成分看，該島的生物除了圖甲出現(xiàn)的以外還必須有分解者，它們主要是營(yíng)腐生生活的細(xì)菌、真菌．昆蟲與鼠之間屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（2）該食物網(wǎng)的各種生物中，含有能量最多的是草．該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源是太陽(yáng)能，其能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)和逐級(jí)遞減．
（3）鳥(niǎo)的糞便仍含有一部分能量，這些能量屬于昆蟲同化的能量．若鼬通過(guò)捕食鼠和捕食鳥(niǎo)獲得的能量相同，則鼬每增加1kg體重，至少需要草75kg．
（4）圖乙中，若在a點(diǎn)用標(biāo)志重捕法調(diào)查兔的種群密度，第一次捕獲100只并全部標(biāo)記后釋放回環(huán)境中．第二次捕獲了80只，其中有20只帶有標(biāo)記，則該島野兔種群的K值約為800只．若標(biāo)記的兔有部分被鼬捕食，則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)
果偏大（偏大/偏小/無(wú)影響）．
（5）鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者，田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味躲避獵捕，這屬于生態(tài)系統(tǒng)的化學(xué)信息．可見(jiàn)，信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（6）與森林生態(tài)系統(tǒng)比較，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性低（高、低或相同）．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．以下關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的成分的敘述中，正確的有（　�。�
①植物一定是生產(chǎn)者，生產(chǎn)者一定是植物
②動(dòng)物一定是消費(fèi)者，消費(fèi)者一定是動(dòng)物．
③微生物一定是分解者，分解者一定是微生物．
④自養(yǎng)型生物一定是生產(chǎn)者，生產(chǎn)者一定是自養(yǎng)型生物．
⑤異養(yǎng)型生物一定是消費(fèi)者，消費(fèi)者一定是異養(yǎng)型生物．
A．0項(xiàng)B．1項(xiàng)C．3項(xiàng)D．5項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列三圖分別表示兩種生物種群隨時(shí)間推移而發(fā)生的數(shù)量變化，甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是（　�。�
A．競(jìng)爭(zhēng)、捕食、共生B．共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)C．競(jìng)爭(zhēng)、共生、捕食D．捕食、競(jìng)爭(zhēng)、共生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．探究實(shí)驗(yàn)的一般過(guò)程排序是（　　）
a．作出假設(shè)  b．提出問(wèn)題   c．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)   d．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)     e．分析結(jié)果，得出結(jié)論．
A．abcdeB．bacdeC．badceD．baedc

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽郎溪中學(xué)高一上學(xué)期直升部第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

使用高倍顯微鏡觀察裝片的過(guò)程是（ ）

①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器把低倍物鏡移走

②在低倍鏡下找到目標(biāo)

③將目標(biāo)移到視野中央

④調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋及反光鏡，直至視野適宜、物像清晰為止

A．②③④① B．②④①③

C．③④②① D．②③①④

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