A. | 該化合物含2個(gè)游離的羧基 | |
B. | 該化合物是由3種氨基酸脫水縮合而來(lái) | |
C. | 該化合物含有2個(gè)肽鍵 | |
D. | 該化合物被稱為三肽 |
分析 分析題圖可知,該圖是肽鏈的結(jié)構(gòu),其中A是氨基,B、C、G是R基,E、F是肽鍵,G是羧基;該化合物含有3個(gè)R基、2個(gè)肽鍵,因此是由3個(gè)氨基酸脫去2分子水形成的三肽化合物.
解答 解:A、該化合物的R基C中含有一個(gè)羧基,因此含有2個(gè)游離的羧基,A正確;
B、該化合物的3個(gè)R基B、C、G中,B、G相同,因此是2種氨基酸,B錯(cuò)誤;
C、由分析可知,該化合物含有E、F兩個(gè)肽鍵,C正確;
D、該化合物是由3個(gè)氨基酸脫水縮合形成的三肽化合物,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和氨基酸的脫水縮合反應(yīng),并結(jié)合題圖信分析肽鏈結(jié)構(gòu).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化是細(xì)胞中遺傳信息執(zhí)行情況不同的結(jié)果 | |
B. | 細(xì)胞核、線粒體和核糖體均能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì) | |
C. | 在氧濃度為0時(shí),輪藻細(xì)胞不能逆濃度梯度吸收K+ | |
D. | 細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)的合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 真核生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,原核生物細(xì)胞進(jìn)行無(wú)絲分裂 | |
B. | 在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂間期能觀察到中心體和紡錘體 | |
C. | 同源染色體的聯(lián)會(huì)不會(huì)發(fā)生在有絲分裂時(shí)期 | |
D. | 大象與鼠的個(gè)體大小差異主要由細(xì)胞大小決定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 運(yùn)用固定化酶和固定化細(xì)胞進(jìn)行生產(chǎn)時(shí),都能催化一系列的化學(xué)反應(yīng) | |
B. | 制作果酒、果醋和腐乳過程都應(yīng)嚴(yán)格控制微生物的生長(zhǎng)繁殖 | |
C. | 用稀釋涂布平板法統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌實(shí)際數(shù)目多 | |
D. | 探究加酶洗衣粉的最適溫度時(shí),洗衣粉量、污漬的種類屬于自變量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
物種數(shù)(種) | 拔除前后均能檢測(cè)到的物種數(shù)(種) | 密度最大的物種 | |||
拔除前 | 拔除后 | 拔除前 | 拔除后 | ||
區(qū)域1 | 14 | 13 | 3 | 臺(tái)灣泥蟹 | 扁平擬閉口蟹 |
區(qū)域2 | 12 | 23 | 2 | 紅樹蜆 | 扁平擬閉口蟹 |
區(qū)域3 | 10 | 23 | 1 | 臺(tái)灣泥蟹 | 扁平擬閉口蟹 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 玉米的黃色粒與糯性粒 | B. | 水稻的高莖與中等莖與矮莖 | ||
C. | 狗的黃色與長(zhǎng)毛 | D. | 小麥的有芒與感病 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆陜西省渭南市高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在相同光照和溫度條件下,空氣中CO2含量與植物光合產(chǎn)量(有機(jī)物積累量)的關(guān)系如圖所示。理論上某種C3植物能更有效的利用CO2,使光合產(chǎn)量高于m點(diǎn)的選項(xiàng)是( )
A.若a點(diǎn)在a2,b點(diǎn)在b2時(shí)
B.若a在a1,b在b1時(shí)
C.若a點(diǎn)在a2,b在b1時(shí)
D.若a在a1,b點(diǎn)在b2時(shí)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP、磷脂、DNA | B. | 胰島素、性激素、胡蘿卜素 | ||
C. | 核糖核苷酸、脫氧核糖、RNA | D. | 氨基酸、丙酮酸、脂肪酸 |
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