分析 1、試管動(dòng)物技術(shù)主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù).
2、2、體外受精包括精子的采集和獲能、卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)和體外受精.
3、胚胎移植的基本程序主要包括:①對(duì)供、受體的選擇和處理;②配種或人工授精;③對(duì)胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存;④對(duì)胚胎進(jìn)行移植;⑤移植后的檢查.
4、基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲;②基因表達(dá)載體的構(gòu)建;③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;④目的基因的檢測(cè)與鑒定.
解答 解:(1)試管牛的培育需經(jīng)過(guò)體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等技術(shù).
(2)精子受精前需要進(jìn)行獲能處理;培養(yǎng)的卵母細(xì)胞需要發(fā)育至減數(shù)第二次分裂的中期,該時(shí)期在顯微鏡下可觀察到次級(jí)卵母細(xì)胞和第一極體.
(3)對(duì)母牛注射促性腺激素能促使其超數(shù)排卵.體外受精是指獲能的精子和成熟的卵子在獲能液或?qū)S玫氖芫芤褐羞M(jìn)行.
(4)基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲。虎诨虮磉_(dá)載體的構(gòu)建;③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;④目的基因的檢測(cè)與鑒定.其中基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心.基因表達(dá)載體由目的基因(人干擾素基因)、啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因(抗生素基因)、復(fù)制原點(diǎn)等組成.將基因表達(dá)載體導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞可采用顯微注射法等.將基因表達(dá)載體導(dǎo)入動(dòng)物受精卵中,經(jīng)培養(yǎng)可獲得轉(zhuǎn)基因動(dòng)物,因動(dòng)物細(xì)胞全能性很難表達(dá),將基因表達(dá)載體導(dǎo)入動(dòng)物體細(xì)胞中,目的基因不一定表達(dá).
故答案為:
(1)早期胚胎培養(yǎng) 胚胎移植
(2)獲能 減數(shù)第二次分裂中期 次級(jí)卵母細(xì)胞
(3)獲能液或?qū)S玫氖芫芤?br />(4)獲取目的基因 將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 目的基因的檢測(cè)與鑒定 人干擾素基因(或目的基因)
終止子 標(biāo)記基因 顯微注射法 受精卵
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的基本操作步驟;識(shí)記試管動(dòng)物技術(shù)及早期胚胎發(fā)育過(guò)程,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆浙江湖州中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蠶豆根尖細(xì)胞在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)基中完成一個(gè)細(xì)胞周期,然后在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)分裂到中期,其染色體的放射性標(biāo)記分布情況是
A.每條染色體的兩條單體都被標(biāo)記
B.每條染色體中都只有一條單體被標(biāo)記
C.只有半數(shù)的染色體中一條單體被標(biāo)記
D.每條染色體的兩條單體都不被標(biāo)記
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東日照一中高三上期末考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述,不正確的是
A.生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)決定其自我調(diào)節(jié)能力的大小
B.生物多樣性的直接價(jià)值明顯小于它的間接價(jià)值
C.為了保護(hù)行將滅絕的動(dòng)物,最好為其建立自然保護(hù)區(qū)
D.蜜蜂通過(guò)“跳舞”告訴同伴蜜源屬于行為信息
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞,只能是動(dòng)物細(xì)胞 | |
B. | 結(jié)構(gòu)①不能將葡萄糖分解成CO2和H2O | |
C. | 結(jié)構(gòu)③是脂質(zhì)合成和加工的車(chē)間 | |
D. | 結(jié)構(gòu)①和④由堿基A和T的配對(duì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因與生物性狀之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系 | |
B. | 基因內(nèi)增加一個(gè)堿基對(duì)會(huì)引起基因結(jié)構(gòu)的改變 | |
C. | 存在生殖隔離的生物彼此之間基因不能進(jìn)行自由交流 | |
D. | 基因工程操作中可以從基因文庫(kù)中獲取目的基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 微小RNA與小鼠mRNA的結(jié)合過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)堿基A與T的配對(duì) | |
B. | 血清中的微小RNA引起小鼠患病與其指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)有關(guān) | |
C. | Lin-4基因所產(chǎn)生的mRNA在細(xì)胞中的功能是作為合成相應(yīng)蛋白質(zhì)的直接模板 | |
D. | 微小RNA通過(guò)阻止Lin-4基因基因的翻譯過(guò)程來(lái)抑制該基因的正常表達(dá) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | m點(diǎn)以后的短時(shí)間內(nèi),葉片細(xì)胞內(nèi)C3的量將減少 | |
B. | n點(diǎn)時(shí),葉片的光合作用速率等于呼吸作用速率 | |
C. | 0~5min之間,密閉容器內(nèi)氧氣量減少是由于呼吸消耗 | |
D. | 在5~15min小麥葉片的平均光合作用速率(用氧氣產(chǎn)生量表示)是4×10-8mol/min |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
分組 | 甲組 | 乙組 | 丙組 | 丁組 |
枝條 | 10枝,帶芽 | 10枝,帶芽 | 10枝,帶芽 | 10枝,無(wú)芽 |
浸泡下端 | 5×10-5g/mL的IBA溶液10min | 5×10-1g/mL的IBA溶液10min | 清水10min | 清水10min |
扦插 | 扦插于潮濕的沙土,其他條件適宜 | |||
結(jié)果 | 生根很多 | 幾乎不生根 | 生根較少 | 幾乎不生根 |
A. | 甲組IBA濃度適宜枝條生根很多 | B. | 乙組IBA濃度過(guò)高抑制枝條生根 | ||
C. | 丙組芽產(chǎn)生IBA能促進(jìn)枝條生根 | D. | 丁組缺少激素來(lái)源枝條不能生根 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大量出汗,散熱最大于產(chǎn)熱量 | B. | 血糖大量消耗,血漿滲透壓下降 | ||
C. | 產(chǎn)生乳酸,使血漿pH明顯下降 | D. | 有氧呼吸和無(wú)氧呼吸同時(shí)進(jìn)行 |
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