寒富蘋(píng)果葉片發(fā)育的良好是果樹(shù)產(chǎn)量和品質(zhì)的基礎(chǔ),通過(guò)對(duì)寒富蘋(píng)果葉片發(fā)育過(guò)程中光合特性的研究,探索葉片發(fā)育過(guò)程中光合生產(chǎn)能力,可為寒富蘋(píng)果的栽培管理提供科學(xué)依據(jù)。以下是某研究小組的研究結(jié)果,請(qǐng)據(jù)此回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)為探究葉片發(fā)育過(guò)程中的光合生產(chǎn)能力,最好選擇晴好天氣做凈光合速率的測(cè)定,并于9:00~11:00左右測(cè)定。可根據(jù)單位時(shí)間O2的____________(填“產(chǎn)生量、釋放量”)衡量?jī)艄夂纤俾。在葉肉細(xì)胞中消耗O2的部位是______________。
(2)圖1顯示,葉芽萌發(fā)后,葉面積在一段時(shí)間內(nèi)不斷擴(kuò)大,這主要是細(xì)胞生長(zhǎng)、_______、和_______的結(jié)果。在葉片發(fā)育的過(guò)程中,其凈光合速率逐漸升高是光合作用與細(xì)胞呼吸這兩種代謝活動(dòng)變化的結(jié)果,具體變化:一是光合結(jié)構(gòu)逐漸完善,__________代謝活動(dòng)逐漸增強(qiáng);二是隨著葉片的展開(kāi)和擴(kuò)展,與葉片發(fā)育密切相關(guān)的_______________代謝活動(dòng)增加較少。
(3)光補(bǔ)償點(diǎn)是指當(dāng)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度時(shí)的光照強(qiáng)度。在光補(bǔ)償點(diǎn)能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有___________。由圖2可知,寒富蘋(píng)果葉片的光補(bǔ)償點(diǎn)與_________(因素)有關(guān)。隨著葉片的發(fā)育,寒富蘋(píng)果果樹(shù)對(duì)弱光的利用能力__________(填“增強(qiáng)”或“減弱”)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 識(shí)別作用 | B. | 吞噬作用 | C. | 一定的流動(dòng)性 | D. | 選擇透過(guò)性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B中肯定含有S元素,①過(guò)程有水的生成 | |
B. | 多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目 | |
C. | 該蛋白質(zhì)中氧原子的個(gè)數(shù)至少為m+n | |
D. | 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是細(xì)胞多樣性的根本原因 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川省高三5月高考沖刺卷3生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列說(shuō)法正確的是
A.正常生理情況下,人體分解乙醇的速率與環(huán)境溫度呈正相關(guān)
B.哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C.長(zhǎng)跑時(shí),人體產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的共同產(chǎn)物
D.無(wú)氧呼吸是不需氧的呼吸,因而其底物分解不屬于氧化反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河北省高三強(qiáng)化訓(xùn)練二理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過(guò)程。請(qǐng)回答:
(1)在對(duì)胎豬細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)時(shí),需要在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的________,以防止培養(yǎng)過(guò)程中的污染。此外,應(yīng)定期更換培養(yǎng)液,防止__________對(duì)細(xì)胞自身造成危害。
(2)構(gòu)建基因表達(dá)載體的目的是_____ ___。基因表達(dá)載體的組成必須要有目的基因、_______ _、終止子和________等。
(3)可用________處理母豬以獲取更多的卵(母)細(xì)胞。
(4)重構(gòu)胚發(fā)育到__________階段才能進(jìn)行胚胎移植,被移植的胚胎之所以能夠在受體母豬的子宮內(nèi)存活,是因?yàn)槭荏w母豬對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本不發(fā)生________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河北省高三強(qiáng)化訓(xùn)練二理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖示是植物細(xì)胞新細(xì)胞壁的形成,據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述中正確的是( )
A.該過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特性和功能特性
B.該細(xì)胞處于有絲分裂的后期,圖中D表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C.該細(xì)胞的核基因此時(shí)不能轉(zhuǎn)錄,但是翻譯能夠正常進(jìn)行
D.圖中C是高爾基體,圖中E的主要成分是加工后的多肽鏈
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年玉溪峨山彝族自治縣一中高一上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)細(xì)胞分裂、分化、癌變等過(guò)程的敘述中,正確的是( )
A.無(wú)論哪種形式的細(xì)胞分裂,所產(chǎn)生新細(xì)胞的染色體數(shù)目不會(huì)改變
B.細(xì)胞分化可導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
C.惡性腫瘤是癌細(xì)胞不斷分裂、分化形成的
D.某些已分化的細(xì)胞在一定條件下可重新發(fā)育成完整的生物個(gè)體
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年玉溪峨山彝族自治縣一中高一上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪種材料,不能直接放在載玻片上觀察到葉綠體( )
A.蘚類(lèi)的葉片
B.黃楊葉橫切片
C.菠菜葉下表皮或黏在下表皮上的少數(shù)葉肉細(xì)胞
D.種子植物葉片
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和信息傳遞在物種A和物種B之間都是單向的 | |
B. | 進(jìn)化過(guò)程中物種A和B通過(guò)捕食關(guān)系相互選擇 | |
C. | 物種A和B的個(gè)體不能進(jìn)行基因交流 | |
D. | 物質(zhì)和能量在物種A和B之間一般不能循環(huán)流動(dòng) |
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