(8分)回答下列有關(guān)生態(tài)方面的問(wèn)題
Ⅰ.圖甲中,曲線①②③分別表示某野生動(dòng)物種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量后,其未來(lái)所發(fā)生的三種可能變化。
(1)曲線 說(shuō)明其種群棲息地被破壞的程度較輕。當(dāng)曲線③趨近于零時(shí),對(duì)該動(dòng)物種群宜采取保護(hù)的措施以防止其滅絕。圖中陰影部分的產(chǎn)生可能會(huì)引起該種群的 ________發(fā)生改變,則表明該物種發(fā)生了進(jìn)化。
(2)當(dāng)種群數(shù)量對(duì)應(yīng)于d點(diǎn)時(shí),其年齡組成為_(kāi)_____________。
Ⅱ.圖乙是將灰喜鵲引入某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)后,研究人員連續(xù)調(diào)查了10年的種群數(shù)量的變化而繪制的λ值變化曲線。
(1)灰喜鵲從第1年至第6年種群的數(shù)量變化是 ,A、B、C三點(diǎn)時(shí)的種群數(shù)量相比,最少的是 點(diǎn)。
(2)若采用標(biāo)記重捕法調(diào)查灰喜鵲的種群密度時(shí)標(biāo)志物脫落,則計(jì)算所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比可能(偏大/偏小/不變)。
(3)如果人類(lèi)為了改善生態(tài)景觀,清除多種野生植物,擴(kuò)大某種觀賞植物的種植面積,此舉將導(dǎo)致生物___________降低。
(8分)
Ⅰ.(1)① 遷地 基因頻率 (2)增長(zhǎng)型
Ⅱ.(1)先增加后減少 C (2)偏大 (3)多樣性
【解析】
試題分析:I、(1)由圖可知曲線①②③中曲線曲線①的環(huán)境容納量降低較少,說(shuō)明其受破壞程度較輕。當(dāng)曲線③趨近于零時(shí),對(duì)該動(dòng)物種群宜采取易地保護(hù)才能有效防止該生物滅絕。圖中的陰影部分是經(jīng)自然選擇淘汰掉的個(gè)體,這個(gè)過(guò)程會(huì)使種群基因頻率發(fā)生改變。
(2)當(dāng)種群曲線位于d點(diǎn)時(shí)此時(shí)增長(zhǎng)速率仍大于0,說(shuō)明種群數(shù)量在增加應(yīng)屬于增長(zhǎng)型。
II、(1)由圖中λ可知在1到3年內(nèi)大于1說(shuō)明種群數(shù)量是增加的,在3到6年λ小于1說(shuō)明種群數(shù)量是減少的,故是先增加后減少。ABC中在A到Cλ一直小于1說(shuō)明種群數(shù)量一直是在減少的,故C點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量最少。
(2)標(biāo)志重捕法中種群密度計(jì)算是初次捕獲標(biāo)記數(shù)*再次捕獲數(shù)/再次捕獲標(biāo)記數(shù),如果標(biāo)記物脫落造成分母減小,故計(jì)算結(jié)果偏大。
(3)人為清除多種野生植物,擴(kuò)大某種觀賞植物的種植面積,會(huì)導(dǎo)致生物多樣性降低。
考點(diǎn):本題考查種群與群落相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握和對(duì)圖形分析能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省德州市高一上學(xué)期2月期末統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于細(xì)胞中元素和化合物的描述,正確的是
A.構(gòu)成血紅蛋白的元素均為大量元素
B.核酸中只有DNA能攜帶遺傳信息
C.蔗糖和麥芽糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖
D.細(xì)胞中含C、T、U堿基的核苷酸共有4種
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省德州市高二上學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
突變和基因重組的共同點(diǎn)是
A.都可以產(chǎn)生新的基因 B.都對(duì)生物體有利
C.均可增加基因的數(shù)目 D.都能產(chǎn)生可遺傳的變異
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省高三理綜(十)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)一片玉米農(nóng)田就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。
(1)流入該玉米田生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 。
(2)同種植單一品種相比,在不同田塊種植甜玉米和糯玉米等不同品種,可增加 多樣性,提高農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。
(3)玉米螟幼蟲(chóng)能蛀入玉米莖稈和果穗內(nèi)取食。若調(diào)查玉米螟幼蟲(chóng)的密度, 應(yīng)采用 的方法。甜菜夜蛾幼蟲(chóng)也取食玉米,玉米螟和甜菜夜蛾的種間關(guān)系是 。在我國(guó)北方部分地區(qū),亞洲玉米螟和歐洲玉米螟的分布區(qū)出現(xiàn)重疊,兩種玉米螟依靠不同的性信息素維持 。
(4)在生產(chǎn)過(guò)程中,農(nóng)民需不斷對(duì)農(nóng)田進(jìn)行除草、治蟲(chóng)等活動(dòng),從能量流動(dòng)的角度分析,農(nóng)民除草、治蟲(chóng)的目的是 。
(5)從物質(zhì)循環(huán)的角度分析,該生態(tài)系統(tǒng)中要不斷施加氮肥,主要原因是 。
(6)玉米收獲后,農(nóng)田棄耕,很快就變成了雜草和昆蟲(chóng)的樂(lè)園。農(nóng)田的這種群落演替類(lèi)型屬于 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省高三理綜(十)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體是免疫調(diào)節(jié)中的重要環(huán)節(jié),下列敘述正確的是
A.漿細(xì)胞與記憶B細(xì)胞膜上的糖蛋白種類(lèi)有差異
B.漿細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞中的遺傳信息有明顯差異
C.漿細(xì)胞內(nèi)對(duì)抗體進(jìn)行加工的細(xì)胞器中含有DNA
D.抗體與抗原的特異性結(jié)合發(fā)生在漿細(xì)胞的表面
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省高三理綜(九)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
上海生命科學(xué)研究院成功誘導(dǎo)人成纖維細(xì)胞重編程為hiHep細(xì)胞。hiHep細(xì)胞具有肝細(xì)胞的許多功能。下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是
A.人成纖維細(xì)胞重編程為hiHep細(xì)胞并未體現(xiàn)細(xì)胞的全能性
B.該項(xiàng)成果表明,分化了的細(xì)胞其分化后的狀態(tài)是可以改變的
C.人成纖維細(xì)胞與hiHep細(xì)胞內(nèi)的核酸是完全一樣的
D.hiHep細(xì)胞的誘導(dǎo)成功為人類(lèi)重癥肝病的治療提供了可能性
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省潮州市高三第一學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物學(xué)中的許多原理都和日常生產(chǎn)生活有密切的關(guān)系。下列有關(guān)生物學(xué)原理應(yīng)用的敘述,正確的是
A.農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中人們不斷施肥、灌溉、播種等,目的是提高其抵抗力穩(wěn)定性
B.劣質(zhì)奶粉使嬰兒水腫的原因是人體缺少蛋白質(zhì)的來(lái)源而導(dǎo)致血漿滲透壓降低,進(jìn)而引起組織液增多
C.控制鼠害的有效措施是降低環(huán)境容納量
D.再次接某種疫苗后,記憶細(xì)胞分化產(chǎn)生更多的漿細(xì)胞和淋巴因子
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省宿州市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為人體體液免疫示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是
A.具有增值分化能力的是細(xì)胞①、細(xì)胞②、細(xì)胞③和細(xì)胞④
B.過(guò)程II、III都需要細(xì)胞膜糖被的參與,過(guò)程VII主要發(fā)生在靶細(xì)胞內(nèi)
C.機(jī)體再次受到同種抗原刺激時(shí),人體消滅該抗原主要依靠細(xì)胞⑤的增殖分化
D.細(xì)胞③的增殖分化大多需要細(xì)胞②產(chǎn)生的淋巴因子及過(guò)程III共同作用
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上期末質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為動(dòng)物和高等植物細(xì)胞的有絲分裂圖,據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是( )
A.甲細(xì)胞在分裂前期時(shí),一對(duì)①分開(kāi),其間有紡錘絲相連
B.乙細(xì)胞在分裂前期時(shí),無(wú)①出現(xiàn),但仍有紡錘絲相連
C.甲細(xì)胞在分裂末期時(shí),③向內(nèi)凹陷,形成環(huán)溝
D.乙細(xì)胞在分裂末期時(shí),⑤聚集發(fā)展成新的細(xì)胞膜
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