5.如圖表示某種高等生物(含2對(duì)染色體)的幾個(gè)正在分裂的細(xì)胞示意圖,據(jù)圖回答:

(1)該圖所示的是動(dòng)物(動(dòng)物或植物)的細(xì)胞分裂.
(2)A圖表示減數(shù)第一次分裂后時(shí)期,此細(xì)胞稱為初級(jí)精母細(xì)胞.此細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體,有8條染色單體.此時(shí),染色體的主要變化是同源染色體分離.該圖細(xì)胞分裂一次后形成的子細(xì)胞中有染色體2條.
(3)B圖表示的是有絲分裂后期,此細(xì)胞中含有4對(duì)同源染色體,有0條染色單體,此細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞是體細(xì)胞.
(4)C圖表示減數(shù)第二次分裂后期,此時(shí)的細(xì)胞稱為次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體.分裂結(jié)束后的子細(xì)胞為精細(xì)胞或第二極體.

分析 分析圖解:A圖中含兩對(duì)同源染色體,且同源染色體正在分離,移向細(xì)胞兩極,說(shuō)明細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期;B圖中,著絲點(diǎn)已分裂,染色體移向細(xì)胞兩極,且都含有同源染色體,說(shuō)明細(xì)胞處于有絲分裂后期;C圖中,著絲點(diǎn)已分裂,染色體移向細(xì)胞兩極,且不含有同源染色體,說(shuō)明細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期.

解答 解:(1)圖示細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁,具有中心體,表示的是動(dòng)物的細(xì)胞分裂.
(2)A圖細(xì)胞中含兩對(duì)同源染色體,且同源染色體正在分離,說(shuō)明該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期;由于細(xì)胞質(zhì)均等分裂,則該細(xì)胞稱為初級(jí)精母細(xì)胞.該圖細(xì)胞分裂一次后形成的子細(xì)胞中有染色體2條.
(3)B圖細(xì)胞中,著絲點(diǎn)已分裂,染色體移向細(xì)胞兩極,且都含有同源染色體,說(shuō)明該細(xì)胞處于有絲分裂后期;此細(xì)胞含有4對(duì)同源染色體;由于細(xì)胞的著絲點(diǎn)分裂,染色單體消失;該細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,產(chǎn)生的子細(xì)胞為體細(xì)胞.
(4)C圖細(xì)胞沒(méi)有同源染色體,著絲點(diǎn)分裂,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期,稱為次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體,其分裂形成的子細(xì)胞為精細(xì)胞或第二極體.
故答案為:
(1)動(dòng)物
(2)減數(shù)第一次分裂后 初級(jí)精母   同源染色體分離  2
(3)有絲分裂后    4    0   體
(4)減數(shù)第二次分裂后     次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體   精細(xì)胞或第二極體

點(diǎn)評(píng) 本題考查了有絲分裂和減數(shù)分裂的有關(guān)知識(shí),解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,這就要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.圖1表示A、B兩種植物光合作用效率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線;圖2表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,真正光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線;圖3代表A植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過(guò)程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中,在c點(diǎn)時(shí),葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是從基質(zhì)到類囊體.
(2)圖2中,de段的限制因子是光照強(qiáng)度;若將植物由d點(diǎn)條件突然移至e點(diǎn)條件下,短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3的含量會(huì)降低;若將植物由f點(diǎn)條件突然移至e點(diǎn)條件下,短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3的含量升高.
(3)當(dāng)植物處于c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度時(shí),圖3中葉綠體產(chǎn)生的氧氣的去路有p和g (填字母).當(dāng)植物處于a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度時(shí),細(xì)胞內(nèi)ATP 的產(chǎn)生場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá),但在進(jìn)行基因工程的操作過(guò)程中,需要同特點(diǎn)的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,便于重組和篩選,已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-,限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATC-,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)過(guò)程①表示的是采取反轉(zhuǎn)錄法(人工合成法)的方法來(lái)獲取目的基因.
(2)根據(jù)圖示分析,在構(gòu)建基因表達(dá)載體過(guò)程中,應(yīng)用限制酶Ⅰ切割質(zhì)粒,用限制酶Ⅱ切割目的基因.用限制酶切割目的基因和運(yùn)載體后形成的黏性末端通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則進(jìn)行連接.
(3)人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,原因是人的基因與大腸桿菌DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)相同.
(4)人體的生長(zhǎng)激素基因能在細(xì)菌體內(nèi)成功表達(dá)是因?yàn)楣灿靡惶祝ㄟz傳)密碼子.寫(xiě)出目的基因在細(xì)菌中表達(dá)的過(guò)程
(5)將得到的大腸桿菌B涂布在一個(gè)含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,能夠生長(zhǎng)的,不能(填能或不能)說(shuō)明一定導(dǎo)入了重組質(zhì)粒,因?yàn)槿绻麑?dǎo)入普通質(zhì)粒也能在含有安芐青霉素的培養(yǎng)基上生長(zhǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列哪項(xiàng)實(shí)例能夠證明微量元素是生命活動(dòng)所必需的(  )
A.Mg是葉葉綠素組成成分
B.油菜缺少B時(shí)只開(kāi)花不結(jié)果
C.哺乳動(dòng)物血液中Ca含量太低,會(huì)抽搐
D.缺少P時(shí),影響骨的發(fā)育

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.關(guān)于哺乳動(dòng)物下丘腦的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.下丘腦具有內(nèi)分泌功能,如產(chǎn)生抗利尿激素、生長(zhǎng)激素等
B.調(diào)節(jié)產(chǎn)熱和散熱,維持體溫的相對(duì)恒定
C.感受細(xì)胞外液滲透壓變化,調(diào)節(jié)動(dòng)物體水鹽平衡
D.分泌促甲狀腺激素釋放激素,調(diào)節(jié)促甲狀腺激素的合成和分泌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.對(duì)染色質(zhì)和染色體的不正確敘述是( 。
A.染色質(zhì)易被堿性染料染成深色
B.染色質(zhì)和染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相同
C.染色質(zhì)或染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)
D.染色質(zhì)或染色體只存在真核細(xì)胞中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于遺傳學(xué)基本概念的理解中,正確的是( 。
A.兔的白毛與黑毛,狗的長(zhǎng)毛與卷毛都是相對(duì)性狀
B.純合子aabb(a、b位于不同染色體上)減 I后期會(huì)發(fā)生非同源染色體的自由組合
C.非同源染色體的自由組合時(shí),所有的非等位基因也發(fā)生自由組合
D.等位基因的本質(zhì)區(qū)別是控制的性狀不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖示細(xì)胞內(nèi)部分化合物的分類和比較,正確的是(  )
A.B.
C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一下期中考試生物理試卷(解析版) 題型:選擇題

下列實(shí)例中能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是

①用懸浮液培養(yǎng)胡蘿卜單個(gè)細(xì)胞可形成可育的植株

②植物用種子繁殖后代

③用煙草組織培養(yǎng)的單個(gè)細(xì)胞形成可育的完整植株

A.①② B.①③ C.②③ D.①②③

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