關(guān)于細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?/span>
B、細(xì)胞膜將細(xì)胞與外界分開
C、人體細(xì)胞所需大部分能量自于線粒體
D、哺乳動(dòng)物的細(xì)胞可以合成蔗糖，也可以合成乳糖
考點(diǎn)：糖類的種類及其分布和功能,細(xì)胞膜的功能,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：胞間連絲是貫穿細(xì)胞壁溝通相鄰細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)連線，為細(xì)胞間物質(zhì)運(yùn)輸與信息傳遞的重要通道；線粒體廣泛存在于真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，它是有氧呼吸主要場(chǎng)所，被喻為“動(dòng)力車間”，一般在新陳代謝旺盛的細(xì)胞中數(shù)量較多．
解答： 解：A、胞間連絲是貫穿細(xì)胞壁溝通相鄰細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)連線，為細(xì)胞間物質(zhì)運(yùn)輸與信息傳遞的重要通道，A正確；
B、細(xì)胞膜是系統(tǒng)的邊界，將細(xì)胞與外界分開，B正確；
C、人體細(xì)胞所需大部分能量自于有氧呼吸過程中的第三階段，在線粒體中進(jìn)行，C正確；
D、蔗糖是植物細(xì)胞特有與合成的，乳糖是動(dòng)物細(xì)胞特有與合成的，比如哺乳動(dòng)物的乳汁，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了糖類的分類，植物細(xì)胞的胞間連絲，細(xì)胞膜的功能以及線粒體的分布、功能等有關(guān)知識(shí)，考生要明確原核細(xì)胞沒有線粒體，識(shí)記線粒體在新陳代謝旺盛的細(xì)胞中數(shù)目較多．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、孟德爾對(duì)演繹過程及結(jié)論進(jìn)行的檢驗(yàn)是通過測(cè)交實(shí)驗(yàn)完成的
B、孟德爾和薩頓在進(jìn)行遺傳學(xué)研究時(shí)均采用了“假說一演繹法”
C、艾弗里肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)都能證明DNA是遺傳物質(zhì)
D、白眼基因位于X染色體上，Y染色體上沒有其等位基因是摩爾根果蠅實(shí)驗(yàn)的假設(shè)之一

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科目：高中生物 來源： 題型：

煙草花葉病毒（TMV）由蛋白質(zhì)外殼和核酸組成，將TMV變種X的蛋白質(zhì)外殼和變種Y的核酸組成新病毒，感染煙草后可以得到大量病毒，這些病毒為（　�。�
A、變種X
B、X蛋白質(zhì)包裹Y核酸的病毒
C、變種Y
D、Y蛋白質(zhì)外殼包裹X核酸的病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物膜的“三合板式”靜態(tài)結(jié)構(gòu)不能解釋下列哪一種現(xiàn)象（　�。�
A、溶于脂質(zhì)的物質(zhì)能夠優(yōu)先通過細(xì)胞膜
B、變形蟲的變形運(yùn)動(dòng)
C、細(xì)胞膜中的磷脂分子呈雙層排列在膜中間
D、細(xì)胞膜是細(xì)胞的邊界

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是該細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，1、2、3表示物質(zhì)．圖乙表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系．COPⅠ、COPⅡ是被膜小泡，可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在A與B之間的運(yùn)輸．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖甲中，2是
 
，它構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本支架，細(xì)胞膜的功能復(fù)雜程度取決于
 
（填序號(hào)）的種類和數(shù)量．
（2）若圖甲中3為載體蛋白，則其參與的跨膜運(yùn)輸方式可能是
 
；若要提取動(dòng)物的細(xì)胞膜，最好選用
 
做材料．
（3）圖乙細(xì)胞產(chǎn)生的分泌蛋白在體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜（圖甲所示）上的[
 
]
 
結(jié)合，引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化，此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能．
（4）圖乙中溶酶體起于[
 
]
 
．除了圖中所示的功能外，溶酶體還能夠分解
 
，以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定．
（5）COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從A
 
（填細(xì)胞器名稱）向B運(yùn)輸“貨物”，A、B、被膜小泡、囊泡及細(xì)胞膜之間的轉(zhuǎn)換說明生物膜具有
 
（特點(diǎn)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

“退伍軍人桿菌”是一類在侵入人體后大部分時(shí)間停留在人體細(xì)胞內(nèi)（特別是吞噬細(xì)胞--一種重要的免疫細(xì)胞），并繁殖的病原菌．下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　　）
A、感染者的免疫力可能下降
B、“退伍軍人桿菌”蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體
C、“退伍軍人桿菌”細(xì)胞的核酸中含有4種五碳糖、4種堿基
D、病愈者血清中檢測(cè)到的抗體本質(zhì)是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

判斷下列說法是否正確，并說明原因．
（1）酶只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮催化作用．
（2）酶通過為反應(yīng)物供能和降低活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率．
（3）酶結(jié)構(gòu)的改變可導(dǎo)致其活性部分或全部喪失，但引起失活的原因不包括低溫．
（4）人長時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌細(xì)胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時(shí)相等．

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科目：高中生物 來源： 題型：

市場(chǎng)上常見到一端細(xì)小，另一端粗大的黃瓜，切開發(fā)現(xiàn)細(xì)端無子，粗端多子，以下解釋錯(cuò)誤的是（　�。�
A、果實(shí)自然發(fā)育所需的生長素來自發(fā)育著的種子
B、細(xì)端黃瓜的胚珠未受精
C、無種子的子房在一定條件下可以發(fā)育成果實(shí)
D、種子發(fā)育需要果實(shí)來提供營養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物技術(shù)安全性和倫理問題的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、轉(zhuǎn)基因植物合成的蛋白質(zhì)，可能成為某些人群新的過敏原
B、克隆人可沖擊現(xiàn)有的婚姻、家庭和兩性關(guān)系等傳統(tǒng)倫理道德觀念
C、如轉(zhuǎn)基因植物的外源基因來源于自然界，則不存在安全性問題
D、運(yùn)用重組基因技術(shù)可以將致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器

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