【題目】單個(gè)細(xì)菌就是一個(gè)細(xì)胞,成人身體約含有1014個(gè)細(xì)胞;水稻的葉肉細(xì)胞能進(jìn)行光合作用;青蛙興奮的產(chǎn)生與傳導(dǎo)是通過(guò)神經(jīng)細(xì)胞來(lái)完成的。上述事例說(shuō)明

A. 所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

B. 生物的生命活動(dòng)需要多個(gè)細(xì)胞來(lái)完成

C. 細(xì)胞是最復(fù)雜的生命系統(tǒng)

D. 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

【答案】D

【解析】根據(jù)題干信息分析,只能說(shuō)明細(xì)菌、人、水稻、青蛙等是由細(xì)胞構(gòu)成的,不能說(shuō)明所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,如病毒,A錯(cuò)誤;單細(xì)胞的細(xì)菌的生命活動(dòng)由單個(gè)細(xì)胞完成,B錯(cuò)誤;細(xì)胞是最簡(jiǎn)單的生命系統(tǒng),C錯(cuò)誤;細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞有關(guān)的圖像或曲線。下列有關(guān)敘述不正確的是

A. 圖甲與圖丙代表的運(yùn)輸方式相同

B. 圖丁可代表紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式

C. 環(huán)境中氧濃度變化對(duì)圖示代表的所有運(yùn)輸方式均有影響

D. 抗體和神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式均與戊圖代表的方式相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在非消化期,胰液幾乎是不分泌或很少分泌的。進(jìn)食開始后,胰液分泌即開始。所以,食物是使胰腺興奮的自然因素。進(jìn)食時(shí)胰液分泌受神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)雙重控制,但以體液調(diào)節(jié)為主。圖1為胰腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖;圖2是圖1的局部放大圖,1~5 代表特定的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)。圖3是胰島的示意圖;圖4是圖3 的局部放大圖,6~9 代表不同的液體。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

1當(dāng)食物進(jìn)入胃后,擴(kuò)張胃體,通過(guò)反射,作用于胰腺,直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液,該反射為___________反射,其效應(yīng)器是___________。圖2中突觸是由_________寫數(shù)字組成的,與2中的神經(jīng)遞質(zhì)的釋放密切相關(guān)的細(xì)胞器是____________。

2當(dāng)離體神經(jīng)纖維受到刺激后,膜外局部電流的流動(dòng)方向是由_____區(qū)流向_____區(qū)。

3圖3中胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞分泌的調(diào)節(jié)血糖的兩種激素表現(xiàn)為____________作用。若驗(yàn)證胰島素在血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程中的作用,以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標(biāo),則對(duì)正常小鼠注射一定劑量的葡萄糖和胰島素的順序是______。

4某些糖尿病患者是在感染了某病毒后患病的。分析可知:胰島B細(xì)胞上的一些物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與病毒上的__________分子結(jié)構(gòu)相似,在機(jī)體細(xì)胞免疫中產(chǎn)生的_________對(duì)胰島B細(xì)胞進(jìn)行攻擊,致其受損進(jìn)而導(dǎo)致分泌的胰島素減少,此種糖尿病屬于_______病。

5圖4中內(nèi)環(huán)境主要有_______寫數(shù)字。維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是________。若圖4中血液的流動(dòng)方向?yàn)?08,則在饑餓時(shí),8處的__________激素濃度大于10處。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為神經(jīng)肌肉連接示意圖。黑點(diǎn)表示神經(jīng)元的胞體,表示神經(jīng)纖維。肌肉受到刺激不由自主地收縮,大腦也能產(chǎn)生感覺(jué)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A大腦支配肌肉運(yùn)動(dòng)的興奮傳導(dǎo)途徑依次是⑥⑤④

B肌肉受刺激不由自主收縮的興奮傳導(dǎo)途徑依次是①②③

C興奮只能由傳遞至而不能由傳遞至

D肌肉受到刺激,大腦產(chǎn)生感覺(jué)的興奮傳導(dǎo)途徑依次是④⑤⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究人員將抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉。如圖表示兩個(gè)抗蟲基因在染色體上隨機(jī)整合的三種情況,以下說(shuō)法不正確的是不考慮交叉互換和突變)(

A有絲分裂后期含四個(gè)抗蟲基因的有甲、乙、丙

B減數(shù)分裂過(guò)程中,甲中的兩抗蟲基因可以發(fā)生分離,丙中兩抗蟲基因可自由組合

C減數(shù)第二次分裂后期可能含四個(gè)抗蟲基因的僅有甲、丙

D形成配子中可能含兩個(gè)抗蟲基因的有乙、丙

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的部分圖解,N代表能量值。下列分析不正確的是

A第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為N5/N3

B生物間的捕食關(guān)系一般不可逆轉(zhuǎn),所以能量流動(dòng)具有單向性

C蜣螂利用的能量N6屬于草被分解者利用的能量中的一部分

D適量放牧牛、羊會(huì)增大N2與N1的比值

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在營(yíng)養(yǎng)豐富、水分充足、氣溫適宜、黑暗密閉的環(huán)境中,分別培養(yǎng)下列各種生物,過(guò)一段時(shí)間后,它們中仍然能夠生存的是( )

A. 乳酸菌 B. 白菜 C. 蚯蚓 D. 蘑菇

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)酶的敘述中,錯(cuò)誤的是( )

A. 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物

B. 絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA

C. 酶來(lái)源于活細(xì)胞,不能脫離生物體起作用

D. 同無(wú)機(jī)催化劑相比,酶降低活化能的作用更顯著,因而具有高效性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為用不同方式培養(yǎng)酵母菌細(xì)胞時(shí)種群的增長(zhǎng)曲線,曲線是對(duì)照組,保持恒定酸性,其余分別是每3 h、12 h、24 h換一次培養(yǎng)液。下列敘述不正確的是

A更換營(yíng)養(yǎng)液的周期越長(zhǎng),種群平均增長(zhǎng)率越大

BK值隨環(huán)境條件資源量的改變而改變

C造成K值較小的原因有資源缺乏、有害代謝產(chǎn)物的積累、pH的變化

D曲線表示每12h換一次培養(yǎng)液,曲線表明資源基本不受限制

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案