Fabry病是一種遺傳性代謝缺陷病，由編碼α-半乳糖苷酶A的基因突變所致．如圖是該病的某個(gè)家系遺傳系譜，通過基因測(cè)序已知該家系中表現(xiàn)正常的男性不攜帶致病基因．下列分析不正確的是（　�。�
A、該病屬于伴X隱性遺傳病
B、可利用基因測(cè)序技術(shù)進(jìn)行產(chǎn)前診斷來(lái)確定胎兒是否患有此病
C、該病可通過測(cè)定α-半乳糖苷酶A的活性進(jìn)行初步診斷
D、Ⅲ2一定不攜帶該病的致病基因
考點(diǎn)：伴性遺傳,常見的人類遺傳病
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：Ⅰ1和Ⅰ2均正常，但他們有患病的兒子，即“無(wú)中生有為隱性”，說(shuō)明該病為隱性遺傳�。挥忠阎摷蚁抵斜憩F(xiàn)正常的男性不攜帶致病基因，說(shuō)明該病為伴X染色體隱性遺傳�。ㄏ鄳�(yīng)的基因用A、a表示）．據(jù)此答題．
解答： 解：A、根據(jù)分析可知，該病屬于伴X染色體隱性遺傳病，A正確；
B、該病由編碼α-半乳糖苷酶A的基因突變所致，可利用基因測(cè)序技術(shù)進(jìn)行產(chǎn)前診斷來(lái)確定胎兒是否患有此病，B正確；
C、該病由編碼α-半乳糖苷酶A的基因突變所致，可通過測(cè)定α-半乳糖苷酶A的活性進(jìn)行初步診斷，C正確；
D、Ⅰ2的基因型為XAXa，則Ⅱ3的基因型也可能為XAXa，因此Ⅲ2有可能攜帶該病的致病基因，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合系譜圖，考查常見的人類遺傳病，要求考生識(shí)記幾種常見人類遺傳病的特點(diǎn)，能根據(jù)系譜圖，熟練運(yùn)用口訣判斷該病的遺傳方式及相應(yīng)個(gè)體的基因型，再結(jié)合題干中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

垂體除分泌生長(zhǎng)激素、促甲狀腺激素、促性腺激素外，還能分泌一種“黑色細(xì)胞刺激素””，其生理作用可能是促進(jìn)皮膚細(xì)胞中黑色素的合成．現(xiàn)有活青蛙若干只，解剖剪、鑷子、尖頭滴管等用品，腦垂體后葉制劑，0.9% 生理鹽水．根據(jù)以上所述內(nèi)容及有關(guān)材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)．（提示：給藥方法為可切開腿部皮膚，用滴管滴入）
（1）實(shí)驗(yàn)假設(shè)：黑色細(xì)胞刺激素可以促進(jìn)青蛙皮膚細(xì)胞中黑色素的合成
（2）取材時(shí)應(yīng)注意
①體型：
 

②膚色：
 

（3）操作步驟：
①實(shí)驗(yàn)組：剪開蛙后腿皮膚，用尖頭滴管滴入一定量
 
；
②對(duì)照組：剪開蛙后腿皮膚，用尖頭滴管滴入等量
 
；
（4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)組
 
，對(duì)照組
 

結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因工程操作的三大基本元件是（　�。�
A、供體、受體、載體
B、供體、受體、抗體
C、供體、受體、配體
D、供體、抗體、載體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

花椰菜易受黑腐病菌的危害而患黑腐病，野生黑芥具有黑腐病的抗性基因，用一定劑量的紫外線處理黒芥原生質(zhì)體可使其染色體片段化，并喪失再生能力．再利用此原生質(zhì)體作為部分遺傳物質(zhì)的供體與完整的花椰菜原生質(zhì)體融合，流程如圖1．

據(jù)圖回答下列問題：
（1）過程②后，在顯微鏡下直接觀察融合的活細(xì)胞中有供體的
 
存在，這一特征可作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志．
（2）原生質(zhì)體培養(yǎng)液中需要加入適宜濃度的甘露醇以保持一定的滲透壓，其作用是
 
．原生質(zhì)體經(jīng)過
 
再生，進(jìn)而分裂和脫分化形成愈傷組織．
（3）若分析再生植株的染色體變異類型，應(yīng)剪取再生植株和
 
植株的根尖，通過
 
、
 
染色體和制片等過程制成裝片，然后再顯微鏡下觀察比較染色體的形態(tài)和數(shù)目．
（4）采用特異性引物對(duì)花椰菜和黑芥基因組DNA進(jìn)行PCR擴(kuò)增，得到兩親本的差異性條帶，可用于雜種植株的鑒定．如圖2是用該引物對(duì)雙親及再生植株1-4進(jìn)行PCR擴(kuò)增的結(jié)果．據(jù)圖判斷，再生植株1-4中一定是雜種植株的有
 
．
（5）該生物技術(shù)的意義是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物細(xì)胞的融合和植物原生質(zhì)體的融合都用到的原理是（　�。�
A、細(xì)胞膜的流動(dòng)性
B、細(xì)胞膜的選擇透過性
C、細(xì)胞的全能性
D、細(xì)胞核的全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過程，根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）圖1中方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)是
 
的一部分，其基本組成單位是
 
，可以用圖1中方框內(nèi)數(shù)字
 
表示．假設(shè)圖1代表DNA分子的一個(gè)片段，2應(yīng)該是
 
，圖中不應(yīng)該有
 
．
（2）圖2中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過程稱為
 
，進(jìn)行的主要場(chǎng)所是
 
，所需要的原料是
 
．
（3）若該多肽合成到圖2所示UCU決定的氨基酸后就終止合成，則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼是
 
．
（4）從化學(xué)成分角度分析，與圖乙中結(jié)構(gòu)⑥核糖體的化學(xué)組成最相似的是
 

A．乳酸桿菌 B．噬菌體 C．染色體 D．H1N1病毒
（5）若圖1的①所示的分子中有1 000個(gè)堿基對(duì)，則由它所控制形成的信使RNA中含有的密碼子個(gè)數(shù)和合成的蛋白質(zhì)中氨基酸種類最多不超過
 

A.166和55    B.166和20     C.333和111     D.333和20．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列選項(xiàng)中，對(duì)種群密度影響最嚴(yán)重的是（　　）
編號(hào)生態(tài)系統(tǒng)采收對(duì)象現(xiàn)有生物量年增長(zhǎng)率/%年采收量
①馬尾松林馬尾松200000m321000m3
②淡水湖泊鯽魚10000kg353500kg
③山地甘草1000kg20300kg
④灘涂沙蠶10000kg30500kg
A、①B、②C、③D、④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅的繁殖能力強(qiáng)，相對(duì)性狀明顯，是常用的遺傳實(shí)驗(yàn)材料．請(qǐng)回答：
（1）某果蠅紅眼（A）對(duì)白眼（a）為顯性，位于X染色體上；長(zhǎng)翅（B）對(duì)殘翅（b）為顯性，位于常染色體上．一只基因型為BbXaY的雄果蠅，它的白眼基因來(lái)自親本的
 
果蠅；若此果蠅的一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)產(chǎn)生了一個(gè)基因型為BbbXa的精子，則另外三個(gè)精子的基因型分別為
 
．
（2）現(xiàn)有五個(gè)果蠅品系都是純種，其表現(xiàn)型及相應(yīng)基因所在的染色體如下表．其中，2～5果蠅品系均只有一個(gè)性狀為隱性，其他性狀均為顯性純合，且都由野生型（長(zhǎng)翅、紅眼、正常身、灰身）突變而來(lái)．請(qǐng)據(jù)表回答問題：
親本序號(hào)12345
染色體第Ⅱ染色體X染色體第Ⅲ染色體第Ⅱ染色體
性狀野生型（顯性純合子）殘翅（v）白眼（a）毛身（h）黑身（b）
其余性狀均為純合顯性性狀
①通過觀察和記錄后代中翅的性狀來(lái)進(jìn)行基因分離規(guī)律的遺傳實(shí)驗(yàn)，選用的親本組合是
 
． （填親本序號(hào)）；其F2表現(xiàn)型及比例為
 
時(shí)說(shuō)明其遺傳符合基因分離規(guī)律．
②若要進(jìn)行基因自由組合規(guī)律的實(shí)驗(yàn)，選擇1和4做親本是否可行？
 
，為什么？
 
；若選擇2和5做親本是否可行？
 
，為什么？
 
．
（3）研究人員構(gòu)建了一個(gè)棒狀眼雌果蠅CIB品系XBXb，其細(xì)胞中的一條X染色體上攜帶隱性致死基因e，且該基因與棒狀眼基因B始終連鎖在一起，如圖所示．e在純合 （XBXB、XBY）時(shí)能使胚胎致死，無(wú)其他性狀效應(yīng)，控制正常眼的基因用b表示．為檢測(cè)經(jīng)X射線輻射后的正常眼雄果蠅A的精子中X染色體上是否發(fā)生了其他隱性致死突變，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
將雄果蠅A與CIB系果蠅交配，得F1，在F1中選取大量棒狀眼雌果蠅，與多個(gè)正常眼且細(xì)胞未發(fā)生致死突變的雄果蠅進(jìn)行雜交，統(tǒng)計(jì)得到的F2的雌雄數(shù)量比．
預(yù)期結(jié)果和結(jié)論：
如果F2中雌雄比例為
 
，則誘變雄果蠅A的精子中x染色體上未發(fā)生其他隱性致死突變；
如果F2中雌雄比例為
 
，則誘變雄果蠅A的精子中X染色體上發(fā)生了其他隱性致死突變．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人類遺傳病及基因組計(jì)劃的正確敘述是（　�。�
A、不攜帶遺傳病基因的個(gè)體也可能患遺傳病
B、調(diào)查人群中的遺傳病最好選取群體中發(fā)病率較高的多基因遺傳病
C、人類基因組計(jì)劃的目的是測(cè)定人類一個(gè)染色體組中全部DNA序列
D、產(chǎn)前對(duì)胎兒進(jìn)行染色體數(shù)目分析是預(yù)防貓叫綜合征等遺傳病的有效措施

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