A. | 細(xì)胞分裂 | B. | 脫分化 | C. | 基因重組 | D. | 染色體數(shù)目變異 |
分析 分析題文:題干中指出“借助具有逆轉(zhuǎn)錄酶的病毒為運載體,把4種基因注入人的皮膚細(xì)胞”,該過程利用轉(zhuǎn)基因技術(shù),原理是基因重組;“經(jīng)過培養(yǎng),這些皮膚細(xì)胞“改造”干細(xì)胞”,此過程需要皮膚細(xì)胞脫分化和細(xì)胞分裂.
解答 解:A、根據(jù)題干信息,將皮膚細(xì)胞“改造”后培養(yǎng),原理是細(xì)胞增殖,方式是有絲分裂,A正確;
B、皮膚細(xì)胞“改造”成了幾乎可以和胚胎干細(xì)胞相媲美的干細(xì)胞,即由已經(jīng)分化的細(xì)胞形成未分化的胚胎干細(xì)胞,類似于植物組織培養(yǎng)過程的脫分化,B正確;
C、根據(jù)題干信息,借助具有逆轉(zhuǎn)錄酶的病毒為運載體,把4種基因注入人的皮膚細(xì)胞,利用基因工程的技術(shù),原理是基因重組,C正確;
D、細(xì)胞增殖的方式是有絲分裂,特點是染色體復(fù)制一次,細(xì)胞分裂一次,則染色體數(shù)目沒有發(fā)生改變,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查基因工程、細(xì)胞工程的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生提取信息和分析問題的能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ADH由下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞產(chǎn)生,垂體后葉釋放 | |
B. | 水平衡的調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)共同完成的 | |
C. | 若“+”“-”分別表示促進(jìn)和抑制,則a、b、c分別表示“+”“-”“+” | |
D. | 圖乙中A→B結(jié)果的調(diào)節(jié)是ADH合成、釋放量增加所致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C、H、O、N是染色質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞骨架共有的化學(xué)元素 | |
B. | 線粒體、核糖體、染色體等結(jié)構(gòu)中都含有DNA | |
C. | 糖類是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì) | |
D. | 引起手足口病的病原體腸道病毒的遺傳物質(zhì)只含有4種堿基和4種核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 神經(jīng)細(xì)胞在靜息狀態(tài)下,神經(jīng)纖維的膜內(nèi)外電位差是零 | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動運輸穿過突觸前膜傳遞興奮 | |
C. | 神經(jīng)遞質(zhì)只能作用于下一個神經(jīng)元的細(xì)胞體膜或樹突膜 | |
D. | 興奮在神經(jīng)元之間的傳遞需要消耗能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有相對性狀的純合親本雜交,F(xiàn)1表現(xiàn)出來的性狀 | |
B. | 同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型 | |
C. | 親本雜交,其后代表現(xiàn)出的性狀 | |
D. | 父本的性狀與母本的性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲基綠能將RNA染成綠色,吡羅紅將DNA染成紅色 | |
B. | 斐林試劑與蔗糖在水溶加熱情況下能生成磚紅色沉淀 | |
C. | 蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)顯紫色 | |
D. | 蘇丹III能將脂肪染成紅色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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