【題目】 基因型為BbEe的個(gè)體,正常情況下,配子不會(huì)具有的基因型是
A.BE B.Ee C.be D.bE
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物學(xué)習(xí)小組對(duì)當(dāng)?shù)厝祟?lèi)的遺傳病進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如下表。請(qǐng)根據(jù)表中資料分析回答有關(guān)問(wèn)題:
有甲病,無(wú)乙病 | 無(wú)甲病,有乙病 | 有甲病、有乙病 | 無(wú)甲病、無(wú)乙病 | |
男(人數(shù)) | 279 | 250 | 6 | 4465 |
女(人數(shù)) | 281 | 16 | 2 | 4701 |
(1)控制甲病的基因最可能位于___________染色體上,控制乙病的基因最可能位于_______染色體上,簡(jiǎn)要說(shuō)明理由________________________。
(2)如果要進(jìn)一步判斷甲病和乙病的遺傳方式還要采取的措施是:對(duì)患者的家系進(jìn)行調(diào)查.并繪制_________________________。
(3)該小組經(jīng)調(diào)查后繪圖如下,且得知Ⅱ4婚前曾做過(guò)基因檢測(cè)確認(rèn)無(wú)甲、乙兩病的致病基因。
據(jù)此進(jìn)一步判斷:甲病的遺傳方式為_(kāi)_____________________,乙病的遺傳方式為_(kāi)__________________。Ⅲ1的基因型為(甲病基因用A、a表示,乙病基因用B、b表示)_____________________。如果Ⅲ2與Ⅲ3婚配,生出正常孩子的概率為_(kāi)____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在“建立血糖調(diào)節(jié)的模型”活動(dòng)中,甲同學(xué)持有2張“糖卡”,乙同學(xué)保管“胰高血糖素卡”和“胰島素卡”,丙同學(xué)持有4張“糖卡”。三位同學(xué)中能代表人體內(nèi)胰島的是
A.甲同學(xué) B.乙同學(xué)
C.丙同學(xué) D.甲和丙同學(xué)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】內(nèi)皮素(ET)是一種含21個(gè)氨基酸的多肽,具有強(qiáng)烈的血管收縮和促進(jìn)平滑肌細(xì)胞增殖等作用,其功能異常與高血壓、糖尿病、癌癥等有著密切聯(lián)系.內(nèi)皮素(ET)主要通過(guò)與靶細(xì)胞膜上的ET受體(ETA)結(jié)合而發(fā)揮生物學(xué)效應(yīng).科研人員通過(guò)構(gòu)建表達(dá)載體,實(shí)現(xiàn)ETA基因在大腸桿菌細(xì)胞中的高效表達(dá),其過(guò)程如下圖所示,圖中SNAP基因是一種熒光蛋白基因,限制酶ApaI的識(shí)別序列為,限制酶XhoI的識(shí)別序列為 .請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)進(jìn)行過(guò)程①時(shí),需要加入緩沖液、引物、脫氧核苷酸和 酶等.完成過(guò)程①②③的目的是 .
(2)過(guò)程③和⑤中,限制酶XhoI切割DNA,使 鍵斷開(kāi),形成的黏性末端是 .用兩種限制酶切割獲得不同的黏性末端,其主要目的是 _.
(3)構(gòu)建的重組表達(dá)載體,目的基因上游的啟動(dòng)子是 的部位,進(jìn)而可驅(qū)動(dòng)基因的轉(zhuǎn)錄.除圖中已標(biāo)出的結(jié)構(gòu)外,基因表達(dá)載體還應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)是 .
(4)過(guò)程⑥要CaCl2預(yù)先處理大腸桿菌,使其成為容易吸收外界DNA的 細(xì)胞.
(5)將SNAP基因與ETA基因結(jié)合構(gòu)成融合基因,其目的是有利于檢測(cè) .
(6)基因工程操作時(shí)可將外源基因整合到葉綠體基因組中,不僅能有效改良植物的品質(zhì).還由于葉綠體轉(zhuǎn)基因不會(huì)隨 (“花粉”或“卵細(xì)胞”)傳給后代,從而在一定程度上避免轉(zhuǎn)基因作物中的外源基因能擴(kuò)散到其他同類(lèi)作物.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為細(xì)胞分裂的某一時(shí)期,下列有關(guān)此圖的敘述中,正確的是( )
A.雖然有細(xì)胞中有中心體⑨,但不能斷定該細(xì)胞可為動(dòng)物細(xì)胞
B.④是一條染色體,包含兩條染色單體①和③,兩條染色單體由一個(gè)著絲點(diǎn)②相連
C.此圖為有絲分裂中期,此時(shí)染色體:DNA:姐妹染色單體為1:1:1
D.在有絲分裂后期時(shí),①和③將移向細(xì)胞的同一極
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列關(guān)于植物激素對(duì)棉花生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題.
(1)生長(zhǎng)素的本質(zhì)是吲哚乙酸,是由 經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來(lái).
(2)在如圖所示的棉花植株生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,部位①的生長(zhǎng)素濃度 部位②,缺氧 (會(huì)/不會(huì))影響部位①產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)讲课虎冢朊藁ㄘS產(chǎn),就要去除 .
(3)如圖③部位顯示可知,此時(shí)棉花植株體內(nèi) (填激素名稱(chēng))含量升高,同時(shí)它還能 種子萌發(fā).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】南瓜果實(shí)的顏色是由一對(duì)等位基因(A和a)控制的,用一株黃色果實(shí)南瓜和一株白色果實(shí)南瓜雜交,子代(F1)既有黃色果實(shí)南瓜也有白色果實(shí)南瓜,讓F1自交產(chǎn)生的F2的表現(xiàn)型如圖甲所示;為研究豌豆的高莖與矮莖和花的頂生與腋生性狀的遺傳規(guī)律,設(shè)計(jì)了兩組純種豌豆雜交的實(shí)驗(yàn),如圖乙所示.根據(jù)圖示分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.由圖甲③可以判定白果是顯性性狀
B.圖甲P中黃果的基因型是aa,F(xiàn)2中黃果與白果的理論比例是5:3
C.由圖甲①②可知黃果是隱性性狀,由圖乙可知花的著生位置由細(xì)胞核基因控制
D.圖乙豌豆莖的高度由細(xì)胞核基因控制,子一代所有個(gè)體的基因型相同,該實(shí)驗(yàn)中親代的腋生花都需作去雄處理
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為驗(yàn)證生長(zhǎng)素對(duì)果實(shí)發(fā)育的影響,某同學(xué)欲借附近農(nóng)民土地里的農(nóng)作物做相關(guān)實(shí)驗(yàn),但農(nóng)民要求他不能影響作物的產(chǎn)量。以下作物最適合用來(lái)做實(shí)驗(yàn)的是
A. 玉米 B. 油菜 C. 花生 D. 黃瓜
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為基因組成為Aa的動(dòng)物在形成精子過(guò)程中某一時(shí)期示意圖。下列敘述中正確的是
A.2號(hào)染色單體上與A相同位置的基因最可能是a
B.若姐妹染色單體沒(méi)有分離,則可能出現(xiàn)性染色體組成為XXY的后代
C.1個(gè)該細(xì)胞經(jīng)過(guò)兩次連續(xù)分裂,最終可能形成4種類(lèi)型的精細(xì)胞
D.同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換將導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
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