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如圖表示細胞內遺傳信息傳遞過程．在根尖的分生區(qū)和成熟區(qū)細胞中發(fā)生的過程是（　�。�
A、兩者都只有①
B、前者有①、②、③，后者只有②和③
C、兩者都只有①和②
D、前者只有①和②，后者只有②
考點：中心法則及其發(fā)展
專題：
分析：分析題圖：圖示為細胞內遺傳信息傳遞過程圖解，其中①為DNA的自我復制過程，主要發(fā)生在細胞核中；②為轉錄過程，主要發(fā)生在細胞核中；③為翻譯過程，發(fā)生在核糖體上．
解答： 解：（1）根尖分生區(qū)細胞分裂能力旺盛，因此細胞中既能進行DNA的復制，也能轉錄和翻譯形成蛋白質；
（2）成熟區(qū)細胞已經高度分化，不再分裂，因此不會發(fā)生DNA的復制，但仍能轉錄和翻譯形成蛋白質．
故選：B．
點評：本題結合細胞內遺傳信息傳遞過程圖解，考查細胞增殖、中心法則的主要內容，要求考生識記細胞增殖的具體過程，明確只有能增殖的細胞才會發(fā)生DNA分子的復制；識記中心法則的主要內容，能準確判斷圖中各過程的名稱，再結合兩者答題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

有一對性狀正常的表兄妹結婚，生了一個既有白化病，又有紅綠色盲的男孩，已知正常膚色受基因A控制，正常色覺受基因ΧB控制．
（1）這對表兄妹的基因型分別是
 
和
 
．
（2）患者的基因型是
 
，其父母再生育這種孩子的可能性是
 
．
（3）該患者的外祖母基因型若為AAXBXB，則其外祖父基因型可能是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于克隆技術的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、原生質體可作為轉基因的受體細胞
B、動物克隆的技術基礎是核移植
C、植物體的每個生活細胞，都具有遺傳上的全能性，花粉通過組織培養(yǎng)培育成單倍體，也是細胞全能性的體現
D、自然生長的植株，其活組織受創(chuàng)傷刺激會發(fā)生脫分化，成為分裂細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細胞分裂圖象中含有2個染色體組的是（　　）
A、①③B、②④C、①④D、③

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關遺傳和變異的說法，正確的是（　�。�
A、基因型為Dd的豌豆，產生的兩種精子（或卵細胞）比例為1：1
B、自由組合定律的實質是所有等位基因分離，非等位基因自由組合
C、孟德爾成功的原因是從研究豌豆的全部相對性狀綜合分析入手
D、導致基因重組發(fā)生的原因只有一個，即非同源染色體上的非等位基因自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國自主研制的復制型艾滋病疫苗，是把艾滋病病毒RNA的幾個重要片段經某種處理后插入天花病毒DNA中，形成重組病毒疫苗．該疫苗在人體內具有復制能力，產生的抗原蛋白可以持續(xù)刺激免疫系統(tǒng)，使人產生較強的免疫能力．在該疫苗研制過程中（　�。�
①使用了逆轉錄酶
②運用基因工程手段，用質粒作載體
③可利用培養(yǎng)的動物細胞培養(yǎng)天花病毒
④體現了天花病毒的間接使用價值．
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示發(fā)生在某動物精巢內形成精子的過程中，每個細胞中DNA分子數量的變化（不考慮細胞質）．下列各項對本圖解釋完全正確的是（　�。�
A、a～e表示初級精母細胞，f～g表示精子細胞變形成精子
B、b點表示初級精母細胞形成，g點表示減數第二次分裂結束
C、d～e過程同源染色體分離，e～f過程非同源染色體自由組合
D、e點表示次級精母細胞形成，f點表示減數分裂結束

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項中全部屬于內環(huán)境組成成分的是（　�。�
A、H2O、Ca2+血漿蛋白、DNA
B、血紅蛋白、血清蛋白、神經遞質、激素
C、ATP、解旋酶、胃蛋白酶、葡萄糖
D、H+、尿素、CO2、甲狀腺激素、HCO
 
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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是克隆羊“多利”的培育過程模式圖，則獲得克隆羊“多利”的生殖方式和圖中的“多利”發(fā)育成熟時分泌性激素的主要器官依次是（　　） 
A、無性生殖、睪丸
B、無性生殖、卵巢
C、有性生殖、睪丸
D、有性生殖、卵巢

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