分析 1、基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.(3)將目的基因?qū)胧荏w細胞:根據(jù)受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
2、DNA疫苗進入機體后進行轉(zhuǎn)錄和翻譯過程形成抗原蛋白質(zhì),抗原蛋白質(zhì)刺激機體產(chǎn)生產(chǎn)生特異性免疫反應,產(chǎn)生抗體和記憶細胞.當同一病原體進入機體后可以直接刺激記憶細胞,記憶細胞接受抗原刺激后增殖分化成效應細胞快速進行免疫應答,預防傳染病的發(fā)。
解答 解:(1)RNA在逆轉(zhuǎn)錄酶的催化下,逆轉(zhuǎn)錄成相應的DNA.要大量獲得表達特異抗原的基因,可采用PCR擴增方法,體外大量增殖.
(2)基因工程的核心步驟是構(gòu)建基因表達的載體.組成包括目的基因+啟動子+終止子+標記基因.
(3)目的基因進入受體細胞內(nèi),并且在受體細胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達的過程,稱為轉(zhuǎn)化.在表達過程中,啟動子需與RNA聚合酶識和結(jié)合,從而驅(qū)動轉(zhuǎn)錄過程.翻譯的產(chǎn)物是蛋白質(zhì),因此檢測翻譯是否成功,常用抗原-抗體雜交法.
(4)基基因治療是把正常基因?qū)氩∪梭w內(nèi),使該基因表達產(chǎn)物發(fā)揮功能,從而達到治療疾病的目的.
故答案為:
(1)逆轉(zhuǎn)錄成DNA PCR
(2)基因表達載體的構(gòu)建 標記基因
(3)轉(zhuǎn)化 RNA聚合酶 抗原-抗體雜交
(4)正;
點評 本題考查基因工程、免疫調(diào)節(jié)等知識,要求考生識記基因工程的概念、原理及操作步驟;識記免疫調(diào)節(jié)的具體過程,能結(jié)合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 纖維素、生長激素、脂肪酸 | B. | ADP、tRNA、質(zhì)粒 | ||
C. | 甘油、丙酮酸、核苷酸 | D. | 抗體、酶、生長素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 檢測有無CO2的生成 | B. | 檢測細胞中水含量的變化 | ||
C. | 測定O2消耗量與CO2生成量的比值 | D. | 測定有機物的消耗量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在細胞衰老和凋亡的過程中,細胞核體積不斷變小 | |
B. | 沒有細胞分化就不可能形成各種組織、器官 | |
C. | 高度分化的細胞不具有分裂能力,故細胞核中的DNA不存在解旋的現(xiàn)象 | |
D. | 細胞生長過程中體積增大,與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的效率增強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培育無子西瓜是利用基因重組的原理 | |
B. | 培育八倍體小黑麥是利用染色體變異的原理 | |
C. | 培育抗蟲棉花是利用基因突變的原理 | |
D. | 培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用基因重組的原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體內(nèi)參與運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水是自由水 | |
B. | 植物吸收的無機鹽PO43-是合成各種生物大分子的原料 | |
C. | 無機鹽對維持細胞的酸堿平衡有重要作用,某些無機鹽是大分子的組成成分 | |
D. | 自由水與結(jié)合水的比例隨生物體代謝的變化而變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落是生命系統(tǒng)的個體層次 | |
B. | 綠藻和藍藻合成蛋白質(zhì)的場所都是核糖體 | |
C. | 細胞內(nèi)各種有機分子都因物種不同而存在結(jié)構(gòu)差異 | |
D. | HIV、藍藻和酵母菌共有的結(jié)構(gòu)是核糖體 |
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