下列現(xiàn)象與植物激素作用無關(guān)的是
①青香焦與熟蘋果放在一起容易成熟
②水稻感染了赤霉菌后瘋長
③萎焉的青菜葉浸泡清水后逐漸變得硬挺
④松樹寶塔狀的樹形
A.①②③④ B.①④ C.②③ D.③
科目:高中生物 來源:2015屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三上學期期初聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某真核細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述中錯誤的是
A.糖蛋白主要分布在④的內(nèi)外表面
B.⑤、⑦具有雙層膜結(jié)構(gòu)
C.細胞分裂過程中紡錘體的形成與②有關(guān)
D.⑥對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行加工和轉(zhuǎn)運
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為生物種類的概念圖,對a、b、c所代表的生物分析正確的一項是
A.a(chǎn)—原核生物、b—細菌、c—流感病毒
B.a(chǎn)—真核生物、b—真菌、c—大腸桿菌
C.a(chǎn)—真核生物、b—植物、c—支原體
D.a(chǎn)—原核生物、b—細菌、c—乳酸菌
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
植物種子內(nèi)所含物質(zhì)氧化時,等量的下列物質(zhì)釋放能量最多的是
A.淀粉 B.油脂 C.蛋白質(zhì) D.核酸
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江杭州高級中學高二下期期中生物卷(解析版) 題型:綜合題
為研究細胞分裂素的生理作用,研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(圖1).對插條的處理方法及結(jié)果見圖2。
(1)細胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的 產(chǎn)生,再被運輸?shù)阶饔貌课,對生長發(fā)育起 作用的 有機物。
(2)制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是 ;插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是 。
(3)從圖2中可知,對插條進行的實驗處理包括 。
(4)在實驗I中,對A葉進行實驗處理,導致B葉 。
該實驗的對照處理是 。
(5)實驗II、III、Ⅳ的結(jié)果表明,B葉的生長與A葉的關(guān)系是 。
(6)研究者推測“細胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質(zhì)向細胞分裂素所在部位運輸”。為證明此推測,用圖1所示插條去除B葉后進行實驗,實驗組應(yīng)選擇的操作最少包括 。(填選項前的符號)。
a.用細胞分裂素溶液涂抹A1葉
b. 用細胞分裂素溶液涂抹A2葉
c.用14C-淀粉溶液涂抹A1葉
d. 用14C-淀粉溶液涂抹A2葉
e.用14C-氨基酸溶液涂抹A2葉
f.用14C-細胞分裂素溶液涂抹A2葉
g.檢測A1葉的放射性強度
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江杭州高級中學高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,A.B.c為對胚芽鞘做不同處理的實驗,d為一植物被紙盒罩住,紙盒的一側(cè)開口,有單側(cè)光照。下列對實驗結(jié)果的描述,正確的是( )
A.A.b向光彎曲生長,c背光彎曲生長
B.a直立生長,B.c向光彎曲生長
C.圖d中如果固定植株,旋轉(zhuǎn)紙盒,一段時間后,植株向左彎曲生長
D.圖d中紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn),則植株向紙盒開口方向彎曲生長
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江杭州高級中學高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人大腦皮層的說法中,正確的是 ( )
A.韋尼克區(qū)受損傷后,病人不能說話也不能理解語言
B.在機體內(nèi)占體積越大的器官,其中央前回代表區(qū)的面積越大
C.大腦皮層代表區(qū)的位置與機體各部分均呈倒置關(guān)系
D.若刺激右側(cè)大腦皮層的中央前回可引起其左側(cè)肢體運動
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江杭州高級中學高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
給病人輸氧時,必須同時輸入一定量的二氧化碳,以刺激病人的正常呼吸,這種調(diào)節(jié)方式屬于 ( )
A.神經(jīng)調(diào)節(jié) B.激素調(diào)節(jié) C.體液調(diào)節(jié) D.氣體調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江平陽中學下期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
圖1是人體胰島素基因控制合成胰島素(蛋白質(zhì))的示意圖,圖2是圖1中過程②的局部放大,請據(jù)圖回答:
(1)圖1中①過程發(fā)生在人體胰島B細胞的 中。該細胞與人體其他細胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上存在穩(wěn)定性差異的根本原因是 。直接原因是 。
(2)過程②稱為 ,由圖2可知,決定蘇氨酸的密碼子是 。
(3)過程②中,一個mRNA上結(jié)合多個核糖體的意義是 。
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