科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年四川省宜賓市高三第二次診斷性測試(理綜)生物部分 題型:綜合題
I.(10分)為了解人類某些遺傳病的發(fā)病率和遺傳方式,某學(xué)校生物興趣小組開展了研究性學(xué)習(xí)活動。
(1)他們調(diào)查時最好選取群體中發(fā)病率較高的 遺傳病,如紅綠色盲、白化病、并指、抗VD佝僂病等。如果要確定某遺傳病的遺傳方式,調(diào)查單位最好是 (填“自然人群”或“家系")。
(2)人類的紅細(xì)胞膜上不同的糖蛋白分子構(gòu)成紅細(xì)胞的不同血型。假設(shè)Xg血型遺傳由一對等位基因控制,在人群中的表現(xiàn)型有Xg陽性和Xg陰性兩種。為了研究Xg血型的遺傳方式,某同學(xué)設(shè)計了如下Xg血型調(diào)查統(tǒng)計表格。
|
Xg陽性與Xg陽性婚配 |
Xg陰性與Xg陰性婚配 |
||
男 |
女 |
男 |
女 |
|
親代 |
|
|
|
|
子代 |
|
|
|
|
如果你認(rèn)為此設(shè)計表格存在缺陷,請你指出不足之處: 。
(3)我國人群中,紅綠色盲在男性中發(fā)病率為7%,在女性中發(fā)病率為0.5%,但實驗小組的調(diào)查結(jié)果與上述數(shù)據(jù)相差較大,其最可能的原因是 。
(4)某一家庭,父親患紅綠色盲,母親正常,所生育的兩個女兒中,一個患鐮刀型細(xì)胞貧血癥(基因發(fā)生隱性突變,致病基因表示為a),另一個表現(xiàn)正常。這個正常女兒的基因型是 ,如果她與一個其父患紅綠色盲、其母患鐮刀型細(xì)胞貧血癥的正常男子結(jié)婚,那么,他們生育患病子女的幾率是 。
II.(1 2分)控制人的血紅蛋白合成的基因分別位于11號、1 6號染色體上,在不同的發(fā)育時期至少有α、β、γ、ε、δ和ξ基因為之編碼。人的血紅蛋白由4條肽鏈組成,但在人的不同發(fā)育時期,血紅蛋白分子的組成是不相同的。例如人的胚胎血紅蛋白由兩個ξ肽鏈(用ξ2表示)和兩個ε肽鏈(用ε2表示)組成。下圖表示人的不同時期表達(dá)的血紅蛋白基因及血紅蛋白組成,據(jù)圖回答下列有關(guān)問題。
(1)合成人血紅蛋白的直接模板是 ,合成場所是 。
(2)鐮刀型細(xì)胞貧血癥是一種分子遺傳病,其病因是相關(guān)基因發(fā)生了突變。一個α基因發(fā)生突變不一定導(dǎo)致病變,而β基因發(fā)生突變,往往導(dǎo)致病變。根據(jù)圖示分析說明理由: 。
對于這種分子遺傳病,臨床上是否可以
通過鏡檢來診斷,為什么? .
(3)結(jié)合所學(xué)知識,提出一種治愈這種
遺傳病的思路。 。
(4)根據(jù)圖分析,關(guān)于人類染色體上基
因種類的分布、數(shù)量及基因表達(dá)的
順序,對你有哪些啟示?(至少答兩
條) 。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年四川省宜賓市高三第二次診斷性測試(理綜)生物部分 題型:綜合題
以下是有關(guān)生物體代謝和環(huán)境關(guān)系的問題,請根據(jù)所學(xué)知識作答。
I.(6分)試管苗的光合作用能力較弱,需要逐步適應(yīng)外界環(huán)境才能往大田移栽。研究人員進(jìn)行了“改變植物組織培養(yǎng)條件縮短試管苗適應(yīng)過程“的實驗,實驗在適宜溫度下進(jìn)行,圖甲和圖乙表示其中的兩個實驗結(jié)果。
(1)圖甲的實驗是在大氣CO2濃度下進(jìn)行的,據(jù)圖分析,試管苗在 (不加蔗糖/加蔗糖)的培養(yǎng)中光合速率、光飽和點更高。
(2)圖乙是試管苗在密閉、無糖培養(yǎng)基條件下測得的24h內(nèi)CO2濃度變化曲線。圖中b —c段CO2濃度升高較a-b段緩慢,主要是因為 ,細(xì)胞呼吸強度較弱,產(chǎn)生的CO2較少;c-d段CO2濃度急劇下降是因為 ,消耗大量的CO2。若在d點時打開培養(yǎng)瓶塞,試管苗的光合速率將 。
(3)根據(jù)上述實驗結(jié)果得出的結(jié)論是:采用①無糖培養(yǎng)基、② 和③ ,可縮短試管苗適應(yīng)環(huán)境的過程。
Ⅱ.(14分)某學(xué)校生物興趣小組對市郊的一片樹林開展了環(huán)境調(diào)查活動,調(diào)查得到該樹林生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級能量流動情況如下表:
營養(yǎng)級 |
Pg |
Pn |
R |
A |
15.9 |
2.8 |
13.1 |
B |
870.7 |
369.4 |
501.3 |
C |
0.9 |
0.3 |
0.6 |
D |
141.0 |
61.9 |
79.1 |
E |
211.5 |
20.1 |
191.4 |
(其中E為分解者;Pg表示生物同化作用固定的總能量,Pn表示生物體貯存的能量,R表示生物呼吸消耗的能量。Pn=Pg-R 單位:102 KJ/cm2·a)
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)可表示為 ;第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為
(保留一位小數(shù));表中各種生物和 構(gòu)成該樹林生態(tài)系統(tǒng)。
(2)下圖是該樹林中某植物生命活動過程中物質(zhì)及能量轉(zhuǎn)化關(guān)系的圖。
過程B代表暗反應(yīng)階段,則在該過程中發(fā)生的主要物質(zhì)變化是 。此過程除了需要ATP以外,還需要依賴于過程A所提供 。對于玉米、甘蔗一類植物而言,完成A、B過程的細(xì)胞有 ,在這些細(xì)胞中,可以進(jìn)行圖中C過程的場所有 。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
某研究小組的同學(xué)利用樣方法研究野外山坡上三個不同地點A、B、C的植物群落,他們也測量了各種土壤特征和環(huán)境因素,結(jié)果見下表,根據(jù)所得數(shù)據(jù)回答問題。
地點 植物 | 地點A(山腳) | 地點B (山腰) | 地點C (山頂) | 地點 非生物因素 | 地點A (山腳) | 地點B (山腰) | 地點C (山頂) |
草 | 3 | 5 | 9 | 風(fēng)速 | 低 | 高 | 高 |
蕨類 | 7 | 5 | 8 | 土壤濕度/% | 48 | 35 | 15 |
灌木 | 15 | 4 | 2 | 土壤的有機質(zhì)/% | 6.5 | 3.8 | 2.5 |
松樹 | 0 | 2 | 0 | 土壤深度/cm | >300 | ≈100 | <15 |
落葉樹 | 20 | 5 | 0 | 土壤氨量/mgkg-1 | 9.4 | 4.5 | 2.3 |
(1)根據(jù)調(diào)查結(jié)果判斷,物種豐富度最大的地點是 。
(2)參考表中非生物因素,解釋為什么落葉樹在地點C不能生長? 。
(3)該研究小組的同學(xué)又在學(xué)校實驗田中劃出了5塊面積和土壤肥力都相同的區(qū)域,分別種植了數(shù)量不等的某種豆科植物。每一區(qū)域的植株分布都是均勻的,待該種植物成熟后,統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下表所示,請分析回答:
區(qū)域號 | 區(qū)域植株數(shù) | 蘋果數(shù)/植株數(shù) | 每個莢果中種子數(shù) |
1 | 20 | 8.3 | 6.0 |
2 | 40 | 6.8 | 5.9 |
3 | 60 | 3.9 | 6.2 |
4 | 80 | 2.7 | 5.9 |
5 | 100 | 2.1 | 6.0 |
①請用生態(tài)學(xué)原理,簡要解釋各組植物隨植株增多而莢果數(shù)減少的原因:
。
②從表中數(shù)據(jù)分析得知大豆的種植密度對每個莢果中種子數(shù)目是否有影響? 。
(4)同一品種的西瓜種植在非生物因素相同的兩塊土地上,但單位面積產(chǎn)量差別很大,該研究小組的同學(xué)為了探究兩塊土地上產(chǎn)量不同的原因,又在學(xué)校實驗田中做了進(jìn)一步的研究。請根據(jù)所學(xué)知識為他們確立一個值得研究的課題(寫出該課題的題目)
。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
某研究小組的同學(xué)利用樣方法研究野外山坡上三個不同地點A、B、C的植物群落,他們也測量了各種土壤特征和環(huán)境因素,結(jié)果見下表,根據(jù)所得數(shù)據(jù)回答問題。
地點 植物 | 地點A (山腳) | 地點B (山腰) | 地點C (山頂) | 地點 非生物因素 | 地點A (山腳) | 地點B (山腰) | 地點C (山頂) |
草 | 3 | 5 | 9 | 風(fēng)速 | 低 | 高 | 高 |
蕨類 | 7 | 5 | 8 | 土壤濕度/% | 48 | 35 | 15 |
灌木 | 15 | 4 | 2 | 土壤的有機質(zhì)/% | 6.5 | 3.8 | 2.5 |
松樹 | 0 | 2 | 0 | 土壤深度/cm | >300 | ≈100 | <15 |
落葉樹 | 20 | 5 | 0 | 土壤氨量/mgkg-1 | 9.4 | 4.5 | 2.3 |
⑴根據(jù)調(diào)查結(jié)果判斷,物種豐富度最大的地點是 。
⑵參考表中非生物因素,解釋為什么落葉樹在地點C不能生長?
。
⑶該研究小組的同學(xué)又在學(xué)校實驗田中劃出了5塊面積和土壤肥力都相同的區(qū)域,分別種植了數(shù)量不等的某種豆科植物。每一區(qū)域的植株分布都是均勻的,待該種植物成熟后,統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下表所示,請分析回答:
區(qū)域號 | 區(qū)域植株數(shù) | 莢果數(shù)/植株數(shù) | 每個莢果中種子數(shù) |
1 | 20 | 8.3 | 6.0 |
2 | 40 | 6.8 | 5.9 |
3 | 60 | 3.9 | 6.2 |
4 | 80 | 2.7 | 5.9 |
5 | 100 | 2.1 | 6.0 |
①請用生態(tài)學(xué)原理,簡要解釋各組植物隨植株增多而莢果數(shù)減少的原因:
。
②從表中數(shù)據(jù)分析得知大豆的種植密度對每個莢果中種子數(shù)目是否有影響? 。
⑷同一品種的西瓜種植在非生物因素相同的兩塊土地上,但單位面積產(chǎn)量差別很大,該研究小組的同學(xué)為了探究兩塊土地上產(chǎn)量不同的原因,又在學(xué)校實驗田中做了進(jìn)一步的研究。請根據(jù)所學(xué)知識為他們確立一個值得研究的課題(寫出該課題的題目)
。
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科目:高中生物 來源:2011屆四川省宜賓市高中高三第二次診斷性測試(理綜)生物部分 題型:綜合題
I.(10分)為了解人類某些遺傳病的發(fā)病率和遺傳方式,某學(xué)校生物興趣小組開展了研究性學(xué)習(xí)活動。
(1)他們調(diào)查時最好選取群體中發(fā)病率較高的 遺傳病,如紅綠色盲、白化病、并指、抗VD佝僂病等。如果要確定某遺傳病的遺傳方式,調(diào)查單位最好是 (填“自然人群”或“家系")。
(2)人類的紅細(xì)胞膜上不同的糖蛋白分子構(gòu)成紅細(xì)胞的不同血型。假設(shè)Xg血型遺傳由一對等位基因控制,在人群中的表現(xiàn)型有Xg陽性和Xg陰性兩種。為了研究Xg血型的遺傳方式,某同學(xué)設(shè)計了如下Xg血型調(diào)查統(tǒng)計表格。
| Xg陽性與Xg陽性婚配 | Xg陰性與Xg陰性婚配 | ||
男 | 女 | 男 | 女 | |
親代 | | | | |
子代 | | | | |
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